山东省郯城县七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

山东省郯城县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜

本节课主要内容包括显微镜的构造、使用方法和注意事项。通过学习，学生能够了解显微镜的基本构造，掌握显微镜的使用步骤，包括取镜、安放、对光、观察和清洁等，同时了解显微镜使用过程中的注意事项，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过显微镜观察细胞结构，提高学生细致观察和描述生物现象的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验操作，使学生体验科学探究的过程，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.强化学生的实验操作技能，使学生熟练掌握显微镜的使用方法，提高实验操作的准确性和规范性。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成实验任务，提高学生的沟通协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确组装和调试显微镜，确保视野清晰；

②掌握显微镜的使用步骤，包括取镜、安放、对光、观察和清洁等；

③识别并描述显微镜下观察到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；

④学会使用显微镜进行简单的实验操作，如观察洋葱鳞片叶细胞、口腔上皮细胞等。

2.教学难点，①

①理解显微镜的成像原理，包括物镜、目镜和物距、像距的关系；

②掌握显微镜的细准焦螺旋和粗准焦螺旋的使用技巧，以实现清晰观察；

③在观察不同类型的细胞时，能够根据细胞结构的特点进行正确识别和描述；

④在实验操作中，能够准确判断显微镜的视野亮度，避免过度曝光或曝光不足；

⑤在小组合作中，能够有效沟通，共同完成实验任务，提高团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，通过教师讲解显微镜的基本原理和操作步骤，辅以实物显微镜的演示，帮助学生直观理解。

2.设计小组实验活动，让学生在操作显微镜观察细胞结构的过程中，学会合作学习和问题解决。

3.利用多媒体课件展示显微镜的使用技巧和细胞结构的图片，增强学生对抽象知识的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演显微镜操作员，模拟显微镜的使用过程，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示显微镜的图片和实际显微镜，引导学生思考显微镜在生物学研究中的作用。提出问题：“显微镜是如何帮助科学家观察微观世界的？”随后，教师简要介绍显微镜的历史和发展，引出本节课的主题——“练习使用显微镜”。

2.讲授新知（20分钟）

a.显微镜的构造与功能

教师展示显微镜的各个部分，讲解物镜、目镜、载物台、调焦螺旋等部件的作用和功能。

b.显微镜的使用方法

教师演示显微镜的使用步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁。同时，强调操作时的注意事项，如避免触摸物镜和目镜，调节焦距要缓慢等。

c.细胞结构的观察

教师讲解细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关细胞结构的图片。

d.实验操作示范

教师示范显微镜的操作，包括调焦、观察、记录等步骤，强调实验操作的规范性和安全性。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组实验

学生分组进行实验，观察洋葱鳞片叶细胞和口腔上皮细胞。教师巡回指导，解答学生提出的问题。

b.角色扮演

学生扮演显微镜操作员，模拟显微镜的使用过程，提高实践操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结显微镜的使用方法和细胞结构的特点。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固显微镜的使用方法和细胞结构的知识。

b.预习下一节课的内容，为后续学习做好铺垫。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《细胞的世界》

这本书详细介绍了细胞的起源、发展和功能，以及细胞在生物学研究中的应用。学生可以通过阅读这本书，深入了解细胞的结构和功能，以及显微镜在细胞研究中的重要性。

b.《显微镜的历史与未来》

本书回顾了显微镜的发展历程，从早期的简单放大镜到现代的高分辨率电子显微镜。学生可以了解到显微镜技术的进步对生物学研究的巨大贡献，激发学生对科学探索的兴趣。

c.《生物显微镜下的奇妙世界》

这本书通过精美的图片和生动的文字，展示了显微镜下各种生物的奇妙世界。学生可以通过阅读这本书，拓宽视野，了解自然界中丰富的生物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试使用家中的放大镜观察日常生活中的物体，如树叶、昆虫等，体会放大镜和显微镜在观察物体细节上的区别。

b.鼓励学生通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解显微镜在医学、生物学研究中的应用案例，如微生物观察、细胞培养等。

c.组织学生进行小组讨论，分