4.5 地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）[001].docxVIP

4.5地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“地球家园的化学变化”为主题，旨在引导学生了解化学变化的基本概念，通过观察和实验，使学生掌握化学变化与物理变化的区别，增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。同时，培养学生观察、分析、归纳的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提升科学探究素养。

2.科学态度与责任：引导学生关注地球家园的化学变化，树立保护环境的意识，培养对科学研究的责任感。

3.科学、技术、社会、环境：认识到化学变化与人类生活、环境保护的密切关系，增强学生的跨学科思维和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.化学变化与物理变化的区别；2.化学变化中生成新物质的特点。

难点：1.学生对化学变化现象的观察和识别能力；2.理解化学变化中能量变化的原理。

解决办法：1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生直观理解化学变化与物理变化的区别；2.设计一系列观察活动，引导学生细致观察化学变化现象，培养观察和识别能力；3.结合生活实例，讲解化学变化中的能量变化，帮助学生理解抽象概念。突破策略：1.利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；2.鼓励学生参与实验，亲身体验化学变化的奇妙；3.通过课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备教科版六年级科学下册的教材。

2.辅助材料：准备与化学变化相关的图片、图表和视频，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：准备实验试管、酒精灯、烧杯、石灰水等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的实验操作空间，并准备好实验指导书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球图片，引导学生思考地球上的物质变化。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球每天都在发生哪些变化吗？这些变化是自然发生的还是人为造成的？

-引出课题：“4.5地球家园的化学变化”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解化学变化与物理变化的区别，通过实例说明化学变化中生成新物质的特点。

-展示多媒体资源，如图片、视频，帮助学生直观理解化学变化的过程。

-进行小组讨论，让学生分享生活中常见的化学变化现象。

-教师引导学生进行实验操作，如燃烧实验，观察化学变化中的现象。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示实验结果，分享观察到的化学变化。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调化学变化与物理变化的区别。

-引导学生思考化学变化在生活中的应用，如食品加工、能源利用等。

5.作业布置（5分钟）

-让学生观察家中或周围环境中的化学变化现象，记录下来，下节课分享。

-布置课后阅读，要求学生阅读教科书相关章节，巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学变化的奥秘》：介绍化学变化的原理和应用，适合小学生阅读。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，讲解化学变化的普遍性。

-《化学实验手册》：提供简单的化学实验步骤和注意事项，鼓励学生进行家庭小实验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中寻找化学变化的实例，如铁锈的形成、面包发酵等，记录观察结果。

-引导学生查阅相关资料，了解化学变化在环境保护中的作用，如催化反应在空气净化中的应用。

-组织学生进行小组合作，设计简单的化学实验，如酸碱中和实验、燃烧实验等，加深对化学变化的理解。

-通过网络资源或图书馆，让学生了解化学变化在工业生产、医药研究等领域的应用。

-布置跨学科作业，如结合语文课的诗歌创作，让学生以化学变化为主题，创作一首诗。

3.设计实践活动：

-组织学生参观当地的化工厂或科研机构，了解化学变化的实际应用。

-在学校举办化学变化主题的展览，展示学生的实验作品和研究成果。

-开展化学变化知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.建立学习小组：

-让学生自主组成学习小组，共同探讨化学变化的相关问题。

-学习小组定期举行讨论会，分享各自的学习心得和实验成果。

-鼓励小组成员互相帮助，共同解决学习中的难题。

5.结合科技发展：

-引导学生关注化学变化在新能源、新材料等领域的最新研究进展。

-通过科技新闻或科普讲座，让学生了解化学变化在科技发展中的重要作用。

-鼓励学生思考化学变化对人