Unit 5 Music Reading and Thinking(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docx

Unit5MusicReadingandThinking(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5MusicReadingandThinking，包括音乐阅读与思考，主要涉及音乐相关的词汇、句型和听力理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学和初中阶段所学的英语基础知识相联系，如英语词汇、句型和听力技能。通过复习和巩固，提高学生对音乐主题的英语阅读和思考能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的文化意识，通过音乐主题的学习，让学生了解不同文化背景下的音乐特点；2）增强学生的语言运用能力，通过阅读和听力练习，提高学生运用英语进行交流的能力；3）发展学生的思维品质，通过分析音乐作品，培养学生的批判性思维和创造性思维；4）提高学生的审美情趣，通过欣赏音乐，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是音乐阅读与思考，具体包括对音乐相关词汇的理解和应用，以及通过听力材料理解音乐主题和情感表达。

-举例解释：教师应重点讲解和强调音乐术语如“melody”、“harmony”、“rhythm”等，并通过实例帮助学生理解这些词汇在实际语境中的使用。同时，通过听力材料，如歌曲片段或音乐评论，引导学生识别和解析音乐中的情感和风格。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对音乐术语的理解和运用，以及将音乐元素与情感、文化背景相结合进行思考。

-举例解释：学生在理解音乐术语时可能遇到困难，例如区分“major”和“minor”调式。教师可以通过对比分析，让学生在实际的音乐片段中感受不同调式的情感差异。此外，将音乐与情感、文化背景结合的思考可能对学生来说较为抽象，教师可以通过讨论和案例分析，引导学生从不同角度思考音乐的意义和价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、录音笔、电子书包

-课程平台：人教版高中英语网络教学平台

-信息化资源：音乐听力材料、音乐风格和文化背景资料、在线词典和翻译工具

-教学手段：实物教具（如音乐CD、音乐杂志）、互动式教学软件、小组讨论卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段经典的英文歌曲，引导学生思考这首歌曲的风格、旋律和情感表达，从而引出音乐主题。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的音乐相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括音乐术语如“melody”、“harmony”、“rhythm”等，并解释它们在音乐作品中的作用。

-举例说明：教师通过展示不同风格的音乐片段，如古典、摇滚、爵士等，让学生直观地感受不同音乐术语的应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识分析讨论片段，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲，通过小组合作，用英语描述歌曲的风格、旋律和情感。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的主要内容和所学知识，强调音乐术语的理解和应用。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和疑问，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：学生回家后，选择一首自己喜欢的英文歌曲，用英语写一篇简短的评论，分析歌曲的风格、旋律和情感。

-作业二：收集关于不同音乐风格的资料，准备在下节课的课堂上进行分享。

（以下为详细的教学过程）

1.导入（约5分钟）

-教师播放经典英文歌曲《BohemianRhapsody》。

-学生跟随歌曲哼唱，教师提问：“这首歌曲给你什么样的感觉？请用英语描述一下。”

-学生回答后，教师总结：“这首歌曲具有典型的摇滚风格，旋律起伏，情感表达强烈。”

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解音乐术语“melody”、“harmony”、“rhythm”。

-通过展示不同风格的音乐片段，如古典音乐《EinekleineNachtmusik》和摇滚音乐《SweetChildoMine》，让学生直观感受不同音乐术语的应用。

-学生分组，每组讨论并总结所选片段的音乐风格、旋律和情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生分组，每组选择一首英文歌曲，用英语描述歌曲的风格、旋律和情感