辽大版心理健康四年级下册第六课《今天我当家》教案.pdf

辽大版心理健康四年级下册《今天我当家》教案

一、教材分析：

本课是辽宁大学版心理健康四年级下册的第六课《今天我当家》，

主要讲述了一个小孩子独自在家时的经历。通过这个故事，学生可以

了解到在家中独立生活的一些基本技能，培养他们的自理能力和责任

感。

二、教学目标：

1.知识目标：

-学习并理解故事《今天我当家》的内容。

-掌握课文中的关键词汇和短语。

-理解并能正确运用课文中的句型结构。

2.能力目标：

-培养学生的自理能力和独立生活技能。

-提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的观察力和解决问题的能力。

3.情感目标：

-培养学生的责任感和自信心。

-培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点：

教学重点：

-学习并理解故事《今天我当家》的内容。

-掌握课文中的关键词汇和短语。

-理解并能正确运用课文中的句型结构。

教学难点：

-培养学生的自理能力和独立生活技能。

-提高学生的阅读理解能力。

四、学情分析：

学生是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和词

汇积累。他们对于家庭生活和日常活动有一定的了解，但在独立生活

技能方面可能还比较薄弱。因此，在教学过程中需要注重培养学生的

自理能力和解决问题的能力。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

-教师可以展示一张图片，例如一个孩子在家中做家务的场景，

引起学生的兴趣和思考。

-教师可以提问学生一些问题，如：“你们在家中有哪些责

任？”、“你们有没有独自在家的经历？”等，激发学生的思考和回忆。

第二环节：课文学习

-教师将课文《今天我当家》分段展示给学生，并让学生跟读。

-教师解释课文中的生词和关键短语，例如“独自在家”、“做家

务”、“照顾弟弟妹妹”等，确保学生理解课文的内容。

-教师可以提问学生一些问题，如：“故事中的主人公是谁？”、

“他在家中做了哪些事情？”等，检查学生对课文的理解。

第三环节：阅读理解

-教师出示几道与课文相关的阅读理解题目，让学生阅读题目并

回答问题。

-学生阅读题目后，可以进行小组讨论，互相交流自己的答案和

理由。

-教师可以逐个问题地引导学生找到答案，并解释答案的依据，

帮助学生提高阅读理解能力。

第四环节：讨论与合作

-教师将学生分成小组，每个小组讨论并列举出在家中的一些责

任和独立生活技能。

-每个小组可以设计一个海报或展示板，展示他们的讨论结果。

-学生可以通过小组合作的方式，分享自己的观点和经验，促进

学生之间的交流和合作。

第五环节：角色扮演

-教师将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭成员的角色，如

爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-每个小组根据课文内容，编排一段小剧场表演，展示在家中独

自承担责任的情景。

-学生可以自由发挥，加入一些自己的想法和创意，展示他们对

独立生活技能的理解和运用。

六、板书设计：

《今天我当家》

关键词汇和短语，如“独自在家”、“做家务”、“照顾弟弟妹妹”

等。

七、教学反思：

-教师可以对学生的表现进行评价和总结，指出他们在课堂上的

亮点和需要改进的地方。

-教师可以提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你们觉得

自己在家中独立生活的能力有哪些提高？”、“你们还有哪些需要继续

加强的地方？”等，促进学生对自己学习的反思和认识。