8《美丽文字，民族瑰宝》第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

8《美丽文字，民族瑰宝》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽文字，民族瑰宝》第2课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化理解：培养学生对中华文字的历史文化内涵的理解，认识到汉字作为中华文化的重要载体，蕴含着丰富的历史和文化信息。

2.思辨能力：引导学生通过观察、比较、分析等方式，培养对汉字结构和演变规律的思辨能力。

3.情感态度：激发学生对汉字的热爱之情，增强文化自信，培养学生尊重和保护民族文化遗产的意识。

4.实践能力：通过实际操作，如书写、设计等，提升学生的动手能力和创新意识，将所学知识应用于实际生活。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的汉字书写基础，对基本的汉字结构有一定的了解，能够识别和书写简单的汉字。同时，他们对中国的传统文化有一定的认识，但对汉字的演变历史和书法艺术了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汉字的学习兴趣较为浓厚，尤其是对有趣的汉字故事和书法艺术表现出了较大的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解知识；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过书写和创作来加深对汉字的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉字的演变历史和书法艺术时，学生可能会遇到以下困难：一是对汉字演变过程中的复杂变化难以理解；二是书法艺术需要一定的耐心和细致，部分学生可能因为练习不够细心而感到挫败；三是对于汉字背后的文化内涵，学生可能缺乏深入的理解和感受。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、毛笔、宣纸、书法练习本。

-课程平台：学校内部教学资源库、班级微信群。

-信息化资源：汉字演变历史图片、书法作品视频、汉字结构动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、书法体验、游戏互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于汉字的图片或视频片段，如古代汉字的演变过程、书法作品等，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，如汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的智慧结晶，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构，如笔画、部首、偏旁等。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如笔画顺序、结构类型等。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析，如“日”、“月”、“水”、“火”等基本汉字。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论，如汉字的演变、书法艺术等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对汉字文化的兴趣，拓宽知识面。

过程：

组织学生进行汉字接龙、猜字谜等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对汉字的记忆和理解。

分享一些有趣的汉字文化故事，如“仓颉造字”、“王羲之书法”等，激发学生对汉字文化的兴趣。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后反