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《千姿百态的天气》（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《千姿百态的天气》（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

教材分析

《千姿百态的天气》是全国通用二年级下册综合实践活动课程中的一课。本课内容紧密结合课本，通过观察、记录和讨论天气现象，引导学生了解天气的基本知识，培养学生的观察能力和表达能力。课程内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察兴趣，提升学生的科学探究能力，增强环保意识。通过学习，使学生能够识别常见的天气现象，学会简单的天气记录方法，提高学生的语言表达能力和团队合作精神，培养学生在生活中发现科学、应用科学的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握常见天气现象的特点，如晴天、阴天、雨天等。

②学会使用天气符号和图标，能够正确解读天气预报。

③能够通过观察和记录，对天气变化进行简单的描述和分析。

2.教学难点，

①培养学生细致观察天气变化的能力，注意观察的连续性和系统性。

②引导学生理解天气现象与自然环境、气候变化之间的关系。

③教会学生如何将观察到的天气现象与课本知识相结合，进行合理的解释和推断。

④鼓励学生在小组合作中分享观察结果，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气符号图表以及天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简易气象工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生观察、讨论和实验的环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天气变化的自然风光视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了哪些天气现象？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“天气对我们有什么影响？我们如何了解天气？”

3.学生回答：请学生分享他们在生活中观察到的天气现象，以及了解天气的方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解天气的基本概念：介绍天气的定义、特点以及与气候的区别。

2.介绍天气现象：讲解晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象的特点。

3.学习天气符号：展示天气符号图表，讲解各符号的含义和用法。

4.举例说明：通过实际案例，让学生了解天气现象对生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习识别天气符号：请学生根据天气符号图表，判断对应的天气现象。

2.练习描述天气：请学生用简洁的语言描述一个具体的天气现象。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生分享他们在生活中观察到的特殊天气现象。

2.提问：如何利用天气符号进行天气预报？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.天气对我们有什么影响？

b.如何利用天气知识改善我们的生活？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识，关注环境保护？

2.学生分享：请学生分享他们在生活中如何关注环境保护，以及如何将天气知识应用于实际生活。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调天气现象的特点和重要性。

2.反思：请学生谈谈他们对天气现象的认识，以及如何将所学知识应用于实际生活。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的历史与现状：介绍天气预报的发展历程，从古代的占卜到现代的气象科技，以及天气预报在生活中的应用。

-天气现象的成因：讲解不同天气现象的成因，如云的形成、降雨的原理、台风的形成过程等。

-地球气候系统：介绍地球气候系统的基本构成，包括大气层、水圈、岩石圈和生物圈之间的关系。

-气候变化与人类活动：探讨人类活动对气候变化的影响，如温室气体排放、森林砍伐等。

-地方特色天气现象：介绍我国各地的特色天气现象，如西藏的“雪域高原”、海南的“热带风暴”等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的天气变化，包括温度、湿度、风力、降水等，培养观察能力和记录习惯。

-天气预报制作：指导学生制作简单的天气预报，包括天气符号的使用、天气状况的描述等，提高学生的动手能力和表达能力。

-气象实验：进行简单的气