Unit 1 Starting out说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit1Startingout说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

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授课地点

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教材分析

“Unit1Startingout说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册”主要围绕学生日常生活和基本交际场景展开，旨在帮助学生掌握基础的英语交际用语和语法结构。本单元通过生动的情景对话和实用的语言练习，让学生在真实语境中学习英语，培养听说读写技能。课程内容与学生的年龄特点和心理需求紧密结合，注重激发学生的学习兴趣和积极性，为整个学期的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升用英语进行日常交流的能力，理解并尊重中西方文化差异，培养批判性思维和创造性思维，以及提高自主学习与合作学习能力。具体而言，学生将能够熟练运用本单元所学的问候语和介绍自己的语句，了解英语国家的基本礼仪，通过小组讨论和角色扮演等活动，发展解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如：Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.，Howoldareyou?等。

-学习如何使用英语询问和回答个人信息，例如年龄、职业、家庭成员等。

-理解并运用本单元的核心句型，如：Iam...yearsold.，Ihaveabrother/sister.等。

-通过情景对话练习，培养学生的听力和口语交流能力。

举例：在课程中，将通过角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，如在学校门口、聚会等场合，使用本节课所学的问候语和自我介绍语句进行互动。

2.教学难点

-正确使用英语时态，尤其是在介绍个人信息时，如何正确使用现在时态。

-区分不同的人称代词，如I,you,he/she/it,we/they等，以及相应的动词变化。

-在口语交流中保持流畅和自然的语音语调，尤其是对于一些基础词汇的发音和语调。

举例：在练习自我介绍时，学生可能会混淆不同的人称代词，如将Iam说成youare或he/sheis。教师需要通过重复练习和个别指导，帮助学生正确使用人称代词。此外，教师可以通过播放录音或现场示范，帮助学生模仿正确的语音语调。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动教学软件

-教学手段：实物道具（如家庭成员图片）、角色扮演服装、听力练习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语动画视频，展示本节课将要学习的问候和自我介绍的场景，引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：通过提问学生已经学过的英语问候语和自我介绍的方式，复习巩固之前的知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型和问候语，如：Hello,mynameis...，Howoldareyou?，Iam...yearsold.等，并解释其使用场合和语法结构。

-举例说明：通过展示实际情景的图片或视频，如在学校、公园等，演示如何使用新学的句子进行问候和自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用英语进行问候和自我介绍，鼓励他们相互纠正错误，增强口语交流能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两一组，模拟不同的场景进行问候和自我介绍的角色扮演，教师巡回观察并提供必要的帮助。

-教师指导：针对学生在活动中出现的问题，教师及时提供反馈和指导，帮助学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调重点句型和语法点，确保学生对新知识有清晰的理解。

-鼓励学生分享在练习中的体验和收获，增强他们的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如写一篇关于自己的英文介绍，以及一些练习题，帮助学生巩固课堂所学。

-鼓励学生在家里与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，将学习延伸到课堂之外。

学生学习效果

学生通过本节课的学习，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够在日常交流中自信地使用所学句型，如：Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.等。

2.能够正确询问和回答个人信息，如年龄、家庭成员等，运用所学知识进行简单的英语对话。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高了口语交流能力，增强了语音语调的自然性和流畅性。

4.理解并能够区分不同的人称代词和相应的动词变化，如Iam与youa