第10课《唐雎不辱使命》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第10课《唐雎不辱使命》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课《唐雎不辱使命》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：2023年x月x日星期x

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读能力，提高学生对古代文学作品的理解和鉴赏水平。

2.增强学生的文化自信，通过学习唐雎的忠诚与智慧，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

3.培养学生的思辨能力，引导学生从历史人物和事件中提炼出有益于当代的价值观念。

4.提升学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作，锻炼学生运用文言文进行表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文本内容：重点把握《唐雎不辱使命》中的故事情节、人物形象和主要事件，使学生能够清晰地了解唐雎的忠诚与智慧。

-文言文阅读技巧：通过本课的学习，掌握文言文断句、实词理解、虚词运用等基本阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。

-文学鉴赏能力：引导学生分析唐雎的人物性格，理解其不辱使命的精神内涵，提升学生的文学鉴赏水平。

2.教学难点

-人物形象分析：难点在于深入理解唐雎的内心世界，分析其性格特点，以及在不同情境下的心理变化。

-文言文语言理解：文言文的语言特点复杂，学生往往难以理解文中的比喻、象征等修辞手法，需要教师引导和讲解。

-历史背景知识：唐雎的故事发生在战国时期，学生可能对当时的政治、文化背景缺乏了解，需要教师在教学中适当补充相关历史知识。

-思想情感体验：引导学生体会唐雎的忠诚、勇敢和智慧，以及他在困境中的坚定信念，这一情感体验对于九年级学生来说具有一定的难度，需要教师通过多种教学方法激发学生的共鸣。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学手段，如PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，帮助学生直观理解文本。

2.互动讨论法，组织学生分组讨论唐雎的人物性格特点和故事中的道德冲突，促进学生思维碰撞和深度思考。

3.角色扮演活动，让学生扮演唐雎和其他角色，通过模拟对话和情境再现，提升学生对文本情感的理解和表达能力。

4.引导学生进行文言文断句练习，通过实际操作加深对文言文语言结构的理解。

5.利用网络资源，拓展学生的知识视野，如观看与唐雎相关的历史纪录片，增加学生对历史背景的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《唐雎不辱使命》的朗读音频，让学生初步感受文言文的韵律美。

-提问：同学们，你们能从这段朗读中感受到哪些内容？引导学生说出故事的梗概。

-引出课题：《唐雎不辱使命》，介绍作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文言文基础知识，如字词解释、句子翻译、语法分析等，帮助学生理解文本。

-分析唐雎的人物形象，引导学生关注其忠诚、勇敢、智慧等品质。

-讨论故事中的道德冲突，如忠诚与背叛、正义与邪恶的较量，引发学生对人性的思考。

-分析故事情节，讲解唐雎如何不辱使命，以及这一事件对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行文言文断句练习，教师巡视指导，纠正错误。

-进行小组讨论，让学生分析唐雎的性格特点，分享自己的观点。

-创设情境，让学生扮演唐雎，模拟对话，锻炼学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调唐雎的忠诚与智慧。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对唐雎有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《战国策》中与唐雎相关的其他故事，拓展知识面。

-写一篇关于唐雎的读后感，结合自己的实际，谈谈对忠诚、智慧等品质的认识。

-准备下一节课的预习内容，预习《战国策》中与赵武灵王相关的篇章。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升

-学生通过学习《唐雎不辱使命》这一文言文课文，掌握了文言文的基本阅读技巧，如断句、词义理解、句子翻译等。

-学生能够运用所学知识，独立阅读其他文言文篇章，提高了阅读理解能力。

2.人物形象分析的深入

-学生通过分析唐雎的人物形象，了解了忠诚、勇敢、智慧等品质在历史人物中的体现。

-学生能够从多个角度分析人物性格，提高了思辨能力和批判性思维能力。

3.历史文化素养的提高

-学生通过学习《唐雎不辱使命》，对战国时期的历史背景有了更深入的了解。

-学生能够将历史人物和事件与现代社会相联系，培养了历史文化素养。

4.语言表达能力的增强

-学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了语言表达能力和沟通能力。

-学生能够运