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《2识蚕养蚕》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

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设计意图

本节课以《2识蚕养蚕》为题，旨在三年级下册综合实践活动中，引导学生了解蚕的生命周期和养蚕过程，培养学生的观察、实验和动手操作能力。通过学习，使学生掌握蚕的生长发育特点，培养对自然生物的热爱和探索精神。

核心素养目标

培养学生对自然生物的观察与探究能力，提高学生的动手实践操作技能。激发学生对科学探究的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神。通过学习蚕的养殖过程，增强学生的生态环保意识，培养关爱生命、尊重自然的情感。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对自然生物充满好奇。他们在先前的生活和学习中，可能已经对一些动物有所了解，但关于蚕的了解相对较少。学生具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但科学探究意识和实验技能尚待提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到观察、实验和讨论中来，通过实践活动提升学生的科学素养和实践能力。同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示蚕的生长过程，激发学生学习兴趣。

2.设计互动式讨论，引导学生分享对蚕的认识，培养他们的表达能力和合作精神。

3.实施实验操作，让学生亲手观察蚕的生长变化，提升实践操作能力和科学探究能力。

4.运用游戏教学，通过“蚕宝宝成长记”等趣味游戏，巩固学生对蚕的生命周期和养殖知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蚕的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蚕吗？它们在自然界中扮演什么角色？”

展示一些关于蚕的图片或视频片段，让学生初步感受蚕的生长变化和美丽形态。

简短介绍蚕的基本概念和重要性，如蚕丝的用途，为接下来的学习打下基础。

2.蚕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚕的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解蚕的定义，包括其主要组成元素，如幼虫、蛹和成虫。

详细介绍蚕的生长过程，使用图表或示意图帮助学生理解四个阶段的转变。

3.蚕案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蚕的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蚕品种，如家蚕和野蚕，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蚕的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护蚕和蚕桑资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蚕相关的主题进行讨论，如“如何保护蚕桑资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚕的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蚕的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蚕的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调蚕在人类生活中的重要地位，如蚕丝的用途和蚕桑产业的发展。

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物，思考它们与蚕的关系，并记录观察结果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。

过程：

组织学生进行蚕的生长观察实验，指导学生如何饲养蚕宝宝，观察其生长变化。

鼓励学生在家中或学校进行相关的实践活动，如制作蚕丝制品或参与蚕桑文化体验。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蚕宝宝的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，详细介绍了蚕的生长过程、蚕丝的用途以及养蚕的历史。

-《蚕桑文化》：这本书介绍了蚕桑文化的发展历程，包括蚕桑的种植、养蚕技术以及蚕丝制品的历史。

-《自然观察日记》：鼓励学生记录观察蚕的生长过程，包括每天的饮食、活动、变化等，培养他们的观察能力和写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于蚕的图片和视频，了解不同品种的蚕的外观特征和生活习性。

-通过网络或图书馆资源，查找蚕丝制品的种类和制作工艺，了解蚕丝在现代社会中的应用。

-设计一个简单的养蚕实验，观察蚕的生长过程，记录实验数据和观察结果。

-调查家乡或社区中与蚕桑相关的传统习俗，如蚕桑节、养蚕比