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3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《做学习的主人》，选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中学习习惯的养成相关，旨在帮助学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。教材内容主要包括学习的重要性、学习方法、学习态度等方面，与学生已有的学习经验和认识密切相关。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化意识，通过学习认识到学习的重要性，培养对知识的尊重和热爱；2）自主发展，引导学生掌握适合自己的学习方法，提高自主学习能力；3）责任担当，培养学生对学习负责任的态度，树立终身学习的理念；4）实践创新，鼓励学生在学习过程中勇于尝试，创新学习方法，提高实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生对学习重要性的认识，理解学习与个人成长的关系。

2.学生掌握适合自己的学习方法，能够有效提高学习效率。

难点：1.学生如何将学习方法内化为自己的习惯，形成稳定的学习态度。

2.学生在面对学习困难时，能够积极寻求解决方案，培养解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解学习的意义，强化学习意识。

2.设计多样化的学习活动，让学生在实践中探索适合自己的学习方法，并鼓励学生分享和交流。

3.利用角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生体验学习过程中的困难，培养面对挑战的勇气和解决问题的能力。

4.结合学生实际情况，提供个性化的学习指导，帮助学生形成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习习惯、学习方法相关的图片、图表，以及介绍优秀学习经验的视频。

3.教学工具：准备小黑板或投影仪，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于演示和练习学习技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组学生在不同学习场景中的照片，引导学生思考：学习对我们的生活有什么意义？学生分享自己的看法后，教师总结：学习是人生的阶梯，能帮助我们成长、实现梦想。接着，教师提出本节课的学习目标：《做学习的主人》，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.学习的重要性

教师通过讲述古今中外的名人故事，引导学生认识到学习的重要性。例如，介绍孔子、爱因斯坦等名人勤奋学习的经历，让学生体会学习对于个人成长和实现梦想的重要性。

b.学习方法

教师展示不同学习方法的介绍视频，如：番茄工作法、康奈尔笔记法等，让学生了解和掌握多种学习方法。

c.学习态度

教师结合教材内容，讲述正确学习态度的重要性，如：积极向上、勇于尝试、不怕困难等。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

教师将学生分成小组，每个小组讨论一个学习问题，如：“如何提高自己的学习效率？”学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。

b.角色扮演

教师组织学生进行角色扮演，模拟学习场景，如：课堂发言、小组合作等，让学生在实践中体验学习过程，培养学习习惯。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习的重要性、学习方法、学习态度等方面的知识点。同时，鼓励学生在日常生活中践行所学，成为学习的主人。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

b.每位学生制定一个学习计划，明确学习目标、方法和时间安排。

c.家长签字确认，共同关注学生的学习进度。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并记住学习的重要性和学习态度的重要性，能够识别出积极学习态度的特征，如勤奋、专注、乐观等。

学生能够识别并描述几种常见的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等，并能够根据自己的学习习惯选择合适的方法。

学生能够列举出一些优秀学习者的例子，并分析他们的学习习惯和成功因素。

2.技能提升：

学生在小组讨论和角色扮演中，能够提高沟通能力和团队合作能力。

学生通过实践练习，能够运用所学的方法来提高自己的学习效率，如通过时间管理来优化学习计划。

3.行为改变：

学生在学习过程中，表现出更加积极主动的学习态度，能够自觉地进行课前预习和课后复习。

学生在面对学习困难时，能够展现出更强的解决问题的能力，不再轻易放弃，而是寻求帮助或调整学习方法。

4.情感态度：

学生对学习的兴趣和热情得到提升，能够更加自信地面对学习挑战。

学生在课堂上更加专注