3.1.2 椭圆的简单几何性质（第2课时）（说课稿）高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

3.1.2椭圆的简单几何性质（第2课时）（说课稿）高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

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备课成员

教学内容

教材：高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

章节：3.1.2椭圆的简单几何性质（第2课时）

内容：本节课主要围绕椭圆的定义、标准方程及其几何性质展开，包括椭圆的对称性、焦距、离心率等概念，以及如何利用椭圆的几何性质解决实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握椭圆的基本性质，为后续学习椭圆的方程和图像打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生将通过探究椭圆的定义和几何性质，发展抽象思维，理解数学概念与实际问题的联系；通过解决椭圆性质相关的问题，锻炼逻辑推理能力；同时，通过建立椭圆的数学模型，提高数学建模能力，为今后学习更复杂的几何图形奠定基础。

学情分析

高二学生已经具备一定的数学基础，对平面几何图形的性质有一定的认识，但在接触椭圆这一新的几何图形时，可能会遇到概念理解上的困难。本节课的学生层次大致如下：

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了圆的基本性质，对轴对称图形有一定的了解，但对椭圆的定义和性质相对陌生，需要通过本节课的学习来建立新的知识体系。

2.能力水平：学生在解决问题的能力上存在差异，部分学生能够独立思考并解决问题，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。在计算能力和空间想象能力方面，学生的表现也不尽相同。

3.素质发展：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，学生的参与度和积极性是影响教学效果的重要因素。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。

5.对课程学习的影响：由于学生对椭圆性质的理解程度不同，可能会影响他们对后续课程的学习，如椭圆方程的推导和应用等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的系统讲解帮助学生理解椭圆的定义和性质，同时通过小组讨论促进学生对关键概念的深入思考。

2.设计实际操作活动，如使用圆规和直尺绘制椭圆，让学生在动手实践中感受椭圆的对称性和几何特性。

3.利用多媒体技术展示椭圆的标准方程和图像，帮助学生直观理解椭圆的几何形状和方程关系。

4.结合案例研究，让学生通过分析实际问题来应用椭圆的性质，提高数学建模能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕椭圆的定义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“椭圆的定义是什么？”“如何判断一个图形是否为椭圆？”“椭圆的对称轴有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解椭圆的定义和性质等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解椭圆的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的椭圆物体图片，如鸡蛋、地球轨道等，引出椭圆课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解椭圆的标准方程、几何性质，如焦距、离心率等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析椭圆的性质，如对称性、切线性质等，通过实验和计算验证这些性质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么椭圆的离心率总是小于1？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验和计算验证椭圆的性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解椭圆的性质。

实践活动法：设计实验和计算，让学生在实践中掌握椭圆的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解椭圆的性质，掌握椭圆的标准方程和几何性质。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据椭圆的性质，布