8 天气预报是怎样制作出来的 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版[001].docxVIP

8天气预报是怎样制作出来的说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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设计思路

本节课以《天气预报是怎样制作出来的》为主题，结合三年级上册教科版科学课程内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解天气预报的制作过程，培养学生的观察能力和科学思维。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作，激发学生学习兴趣，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升观察、分析、推理等科学思维能力。通过学习天气预报的制作过程，增强学生的信息获取和解读能力，培养科学态度和价值观，使学生认识到科学技术在生活中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解天气预报制作的基本流程，包括数据收集、分析、预报发布等环节。

2.认识到气象观测仪器在天气预报制作中的作用。

难点：

1.理解气象数据如何转化为天气预报信息。

2.掌握天气预报制作过程中的科学方法和原理。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生亲身体验气象数据的收集和分析过程，直观理解预报制作的步骤。

2.利用多媒体展示天气预报制作的科学原理，结合生活实例，帮助学生理解抽象概念。

3.设计小组讨论和合作探究活动，鼓励学生主动思考，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气预报制作流程图、气象仪器图片、天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备气象观测仪器模型，如温度计、湿度计、风向计等，用于演示天气预报数据的收集过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行学习和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于天气预报制作流程的PPT和视频资料，明确预习天气预报制作的基本步骤和所需科学知识。

设计预习问题：围绕“天气预报是如何制作出来的？”设计问题，如“气象数据有哪些？”“如何分析气象数据？”“预报发布有哪些渠道？”

监控预习进度：通过班级微信群反馈和学生笔记提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解天气预报制作的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习效率和效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个实际天气预报的案例视频引入，激发学生兴趣，引出课题。

讲解知识点：讲解气象数据收集、处理、分析和预报发布的过程，结合图表和实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同天气现象的预报制作过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享预习成果，共同探讨预报制作的难点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解预报制作的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生收集并分析一段天气预报，尝试制作一个简单的预报。

提供拓展资源：推荐气象网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集数据，分析并尝试制作预报。

拓展学习：利用推荐的资源，学生进行深度学习，拓展知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固课堂所学。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思学习过程，总结经验。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.气象知识普及书籍

-《天气的故事》：介绍天气现象的基本知识，包括气象学的基本概念、天气系统等。

-《气象观察手册》：详细介绍气象观测的方法和工具，适合学生了解气象观测的基本技能。

2.气象数据网站

-国家气象局官方网站：提供全国各地的实时气象数据和历史气象数据，学生可以了解气象数据的来源和应用。

-国际气象组织（WMO）网站：介绍全球气象观测和预报的最新动态，以及气象学的发展趋势。

3.气象科普视频

-《探索气象奥秘》：通过科普视频，展示气象现象的奇特之处，激发学生对气象学的兴趣。

-《气象预报的制作》：介绍天气预报的制作过程，包括数据收集、处理和分析等环节。

二、拓展建议

1.气象观测实践

-组织学生进行气象观测活动，如使用温度计、湿度计等工具，测量校园内的气温、湿度等数据。

-鼓励学生参与社区或学校的气象观测项目，了解气象观测在日常生活和科学研究中的应用。