2024-2025学年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授燃烧的条件，包括燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和着火点。教学内容来源于《2024-2025学年九年级化学上册》第七单元“燃料及其利用”中的实验活动3。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习到的化学基础知识相联系，如物质的分类、化学反应等。通过实验活动，使学生更好地理解燃烧现象，掌握燃烧的三个条件。

二、核心素养目标

培养学生科学探究素养，通过实验活动，提高学生观察、分析、推理和解决问题的能力。增强学生的安全意识和环保意识，认识到燃料的合理利用对环境保护的重要性。同时，培养学生科学态度和价值观，理解科学原理在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①燃烧条件的理解：帮助学生明确可燃物、助燃物和着火点三个条件对于燃烧的必要性，理解它们之间的相互关系。

②实验操作与观察：指导学生进行燃烧实验，观察燃烧现象，通过实际操作加深对燃烧条件理解。

2.教学难点，①

①燃烧条件的综合运用：如何将燃烧条件与实际生活中的燃料利用相结合，理解燃烧条件的实际应用。

②实验现象的解释：学生需要根据实验现象分析燃烧条件是否满足，这对学生的逻辑思维和推理能力提出较高要求。

②燃烧条件实验的安全操作：在实验过程中，学生需要掌握正确的实验操作流程，确保实验安全进行，这对学生的安全意识和实验技能是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室燃烧装置（酒精灯、蜡烛、火柴、燃烧匙等）、实验台、记录本、白板或投影仪。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于上传实验视频和教学资料。

-信息化资源：网络上的燃烧条件相关科普文章、燃烧实验的虚拟现实模拟软件。

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型展示、实验演示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列燃烧现象的视频或图片，如火焰、爆炸等，引导学生思考燃烧现象背后的原因。

-回顾旧知：提问学生关于燃烧现象的基本知识，如燃烧的定义、燃烧的产物等，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的三个条件，即可燃物、助燃物和着火点，并解释它们之间的相互关系。

-举例说明：通过具体的燃烧实例，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，帮助学生理解燃烧条件的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计简单的燃烧实验，并预测实验结果。

3.实验活动（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行燃烧实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-教师指导：教师在实验过程中巡视指导，解答学生疑问，确保实验安全进行。

4.结果分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：各小组汇报实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方案。

-教师指导：引导学生总结实验现象，分析实验结果，归纳燃烧条件的应用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：个别指导，解答学生疑问，检查学生对知识的掌握程度。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调燃烧条件的三个要素。

-回顾实验过程，强调实验安全的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解不同燃料的燃烧特点。

2.设计一个实验，验证燃烧条件在生活中的应用。

3.撰写一篇关于燃烧条件的科普文章，向同学介绍燃烧的基本知识。

8.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握燃烧的三个条件，即可燃物、助燃物和着火点。他们能够理解这些条件如何相互作用，以及它们在燃烧过程中的重要性。

2.实验技能：学生在实验活动中学会了如何安全地进行燃烧实验，包括正确使用实验器材、观察实验现象、记录实验数据等。这些技能不仅有助于理解燃烧条件，也为今后的化学实验打下了基础。

3.分析能力：学生在实验结果分析和讨论环节中，提高了分析问题的能力。他们学会了如何从实验现象中提取信息，运用科学原理进行推理，并得出合理的结论。

4.应用意识：学生在了解燃烧条件后，能够认识到这些知识在生活中的实际应用，如燃料的合理使用、火灾预防等。这种应用意识有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

5.安全意识：通过本节课的学习，学生意识到实验安全的重要性，学会了如何避免实验中的潜在危险。这种