综合性学习 君子自强不息2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

综合性学习君子自强不息2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“综合性学习：君子自强不息”，选自2024-2025学年九年级语文上册同步教材（河北专版）。本节课旨在通过对“君子自强不息”主题的探讨，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的文章、故事和案例均与学生的生活实际紧密相关，如《愚公移山》、《勾践灭吴》等。这些内容与学生在之前学习中积累的成语、典故、历史知识相联系，有助于学生更好地理解“君子自强不息”的内涵，并在实际生活中加以运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：学生能够通过自主学习、合作探讨，理解“君子自强不息”的含义，并在实际语境中运用相关成语、典故。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造的能力，能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：学生能够了解中华优秀传统文化中关于自强不息的价值观念，增强民族自豪感。

4.实践与创新：学生能够将所学知识应用于实际生活，学会在遇到困难时坚持不懈，追求自我提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“君子自强不息”的深刻含义及其在中华传统文化中的地位。

2.掌握教材中相关文章的主要内容和表现手法。

难点：

1.深入分析文章中人物的自强不息精神及其现实意义。

2.将自强不息的精神应用到个人学习和生活中。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过讲解教材中的经典故事，如《愚公移山》等，引导学生深入理解自强不息的内涵。

2.组织小组讨论，让学生分享个人对自强不息精神的理解，互相启发，加深认识。

3.设计实践活动，如撰写心得体会、演讲比赛等，让学生在实践中体验自强不息的重要性。

4.鼓励学生联系个人实际，设定小目标，培养坚持不懈的习惯，将自强不息的精神转化为实际行动。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：PPT教学课件、视频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子版教材、网络教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的学习单元——“综合性学习：君子自强不息”。首先，我想请大家回顾一下我们在之前的语文学习中，都遇到过哪些关于自强不息的故事或成语？

2.（等待学生回答）很好，大家提到了很多，比如《愚公移山》、《精卫填海》等。那么，什么是“自强不息”呢？它对我们的成长有什么意义呢？今天，我们就来深入探讨这个问题。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到“综合性学习：君子自强不息”这一部分。请大家先独立阅读这一部分的内容，注意理解其中的文章和案例，思考它们传达了哪些关于自强不息的信息。

2.（等待学生阅读）阅读完成后，我想请大家尝试总结一下“自强不息”的含义，并思考它在我们日常生活中的体现。

三、课堂讨论

1.现在，我们来进行小组讨论。请大家四人一组，分享自己对于“自强不息”的理解，并结合教材中的文章和案例，讨论以下问题：

-“自强不息”在教材中的哪些故事中得到了体现？

-这些故事给你带来了哪些启示？

-你认为在现实生活中，如何才能做到自强不息？

2.（学生讨论）讨论结束后，每组选一位代表进行汇报，分享小组的讨论成果。

四、课文主旨内容探究

1.接下来，我们将深入探究教材中的文章《愚公移山》。请大家再次阅读这篇文章，注意把握文章的主旨和人物形象。

2.（学生阅读）阅读完成后，我们来讨论一下：

-《愚公移山》这篇文章主要讲述了什么故事？

-愚公的形象具有哪些特点？他展现了什么样的精神？

-这篇文章想要传达给我们的主要信息是什么？

3.（引导学生讨论）在讨论中，我会提醒学生关注文章中的关键细节，如愚公的坚持、智慧以及周围人对他的态度等，帮助学生深入理解文章的内涵。

五、案例分析

1.现在，我们来分析教材中的另一个案例——《勾践灭吴》。请大家阅读这个案例，并思考以下问题：

-勾践是如何做到自强不息的？

-他在面对困难和挫折时，采取了哪些行动？

-这个案例给我们带来了哪些启示？

2.（学生分析）在学生分析的过程中，我会引导他们关注勾践的坚韧不拔、卧薪尝胆等精神，以及他最终成功的原因。

六、实践活动

1.现在，我们来进行一个实践活动。请大家结合我们今天的学习内容，写一篇关于“自强不息”的心得体会。你可以从自己的经历出发，谈谈你是如何理解自强不息的，以及你打算如何在生活中实践这一精神。

2.（学生写作）在学生写作的过程中，我会提供一些