全国电子工业版初中信息技术第六册第2单元2.2活动2《让计算机学习手写数字》说课稿.docxVIP

全国电子工业版初中信息技术第六册第2单元2.2活动2《让计算机学习手写数字》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以全国电子工业版初中信息技术第六册第2单元2.2活动2《让计算机学习手写数字》为主题，旨在通过引导学生学习计算机识别手写数字的基本原理，培养学生对人工智能技术的兴趣和认识。课程设计分为三个环节：首先，通过实例引入，让学生了解手写数字识别在实际生活中的应用；其次，讲解手写数字识别的基本原理，包括图像处理、特征提取和模式识别等；最后，组织学生动手实践，利用计算机编程实现手写数字的识别功能，从而提高学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：信息意识方面，培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，使其能够认识到信息技术的价值。计算思维方面，通过手写数字识别的学习，训练学生运用逻辑推理、抽象概括等思维方式解决问题。创新能力方面，鼓励学生在实践中尝试新方法，发挥创意，实现计算机对手写数字的识别。信息社会责任方面，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德。通过本节课的学习，学生将提升信息素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-手写数字识别的基本原理：让学生理解计算机如何通过图像处理、特征提取和模式识别来识别手写数字。

-举例：通过展示简单的图像处理流程，如灰度化、二值化，让学生直观地看到手写数字图像的转换过程。

-编程实现手写数字识别：教授学生如何使用编程语言（如Python）实现一个简单的手写数字识别程序。

-举例：讲解如何使用OpenCV库进行图像处理，以及使用机器学习库（如TensorFlow）训练一个简单的数字识别模型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下细节：

-图像处理技术的理解：学生对图像处理的概念和技术可能较为陌生，难以理解灰度化、二值化等处理步骤。

-突破方法：通过对比处理前后的图像，让学生直观感受图像处理的效果，并逐步解释每个步骤的作用。

-机器学习模型的构建与训练：学生对机器学习的基本概念和模型训练过程可能缺乏了解，难以掌握。

-突破方法：使用简单的示例代码，逐步引导学生理解模型的构建过程，并通过可视化工具展示模型训练的过程和结果。

-编程实践操作：学生在实际编程过程中可能会遇到代码错误或理解障碍，影响学习效果。

-突破方法：提供详细的代码注释和分步骤的编程指导，鼓励学生在课堂上即时实践，并提供必要的代码调试帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解手写数字识别的基本原理和编程实现过程，确保学生掌握核心知识。

2.实验法：组织学生动手编写程序，通过实验操作加深对理论知识的理解和应用。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论遇到的问题和解决方法，培养合作精神和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图像处理和机器学习的概念，以及编程步骤的演示，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：利用编程软件和在线学习平台，提供编程环境和实时反馈，帮助学生更好地实践。

3.网络资源整合：整合网络上的教学视频和案例，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些手写数字识别的应用场景，如手机输入法、在线考试系统等，引发学生对手写数字识别技术的兴趣。接着提出问题：“计算机是如何识别我们手写的数字的呢？”以此导入新课，激发学生的探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍手写数字识别的基本原理，包括图像处理、特征提取和模式识别三个环节。通过多媒体演示，展示每个环节的具体操作和作用，让学生对整个过程有一个清晰的认识。

其次，讲解编程实现手写数字识别的方法。以Python编程语言为例，介绍如何使用OpenCV库进行图像处理，以及如何使用TensorFlow库构建和训练一个简单的数字识别模型。在讲解过程中，通过代码演示和实时反馈，让学生逐步理解编程实现的过程。

3.巩固练习（10分钟）

在课堂讲解结束后，组织学生进行巩固练习。提供一些手写数字的图像，让学生尝试使用所学的图像处理技术和编程方法，实现数字的识别。教师在旁边指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调手写数字识别原理和编程实现方法的重要性。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试，提高自己的编程能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-总结手写数字识别的原理和编程实现过程，形成一篇学习笔记。

-尝试优化自己的数字识别