第7单元写作任务：学写综述-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）.docx

第7单元写作任务：学写综述-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第7单元写作任务：学写综述——2023-2024学年高一语文统编版必修下册

本单元主要内容包括综述的定义、综述的特点、综述的写作步骤和方法。通过学习，学生能够掌握综述的写作技巧，提高写作能力。具体内容包括：综述的定义、综述与评论的区别、综述的结构、综述的写作步骤等。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息整合能力，学会从多角度、多层面搜集、筛选和整合相关信息。

2.提升学生的逻辑思维能力，学会运用归纳、概括、比较等逻辑方法进行综述写作。

3.增强学生的语言表达能力，学会运用准确、简洁、连贯的语言撰写综述。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握综述的结构和写作步骤，能够将分散的信息进行系统化整合。

②学会运用比较、归纳等逻辑方法，对阅读材料进行分析和综合。

2.教学难点

①理解综述的定义和特点，区分综述与评论的异同。

②在有限的篇幅内，既要全面展示信息，又要避免内容的冗余和重复。

③提升学生的独立思考能力，在面对大量信息时，能够提出自己的观点和见解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解综述的定义、结构和写作步骤，引导学生理解综述的基本要求。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的综述案例，让学生直观感受综述的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示综述写作的步骤和要点，增强视觉效果，提高学习效率。

2.在线资源利用：引入网络资源，如优秀综述范文，供学生参考和模仿。

3.实践操作：布置写作任务，让学生在实践中应用所学知识，提高写作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如综述写作的PPT、相关视频、范文文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习综述的基本结构、写作技巧。

设计预习问题：围绕综述写作的难点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“综述如何避免冗余？”“如何在不同观点之间建立联系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解综述的基本结构和写作要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的综述文章，引出综述写作的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解综述的写作步骤，如选题、搜集资料、组织材料、撰写成文等，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就综述写作中遇到的问题进行交流，如“如何选择合适的资料？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解综述的写作步骤。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握综述写作的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇综述写作的作业，要求学生根据所学知识，选择一个主题进行综述。

提供拓展资源：推荐一些综述写作的书籍、网站、视频等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出写作中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的综述写作作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提高写作水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

通过本节课的学习，学生能够掌握综述的定义、特点和写作步骤，理解综述与评论的区别，明确综述在学术研究和信息传播中的重要作用。学生对综述的结构有了清晰的认识，包括引言、主体和结论等