2023八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids第四课时说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“Experiences”为主题，通过学习课文，让学生了解埃及金字塔的历史和文化背景。设计思路包括：1.复习旧知识，导入新课；2.阅读课文，理解大意；3.分析课文，学习语法知识；4.课堂活动，提高运用能力；5.总结归纳，巩固所学。通过以上环节，帮助学生掌握课文内容，提高英语阅读和表达能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力等方面。学生将通过学习课文，提升对埃及文化及历史遗迹的了解，增强文化意识；通过分析课文结构，培养批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过参与课堂活动和语言实践，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。以下是对八年级学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生对英语字母、词汇、语法等基础知识掌握较好，但具体到本节课的主题——埃及金字塔，学生对相关历史和文化知识的了解相对有限，这将对理解课文内容造成一定难度。

2.能力层面：学生的阅读理解能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。在课堂上，学生能够完成简单的阅读任务，但在面对复杂文本时，往往难以把握文章的主旨和细节。

3.素质层面：学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生在课堂上参与度不高，容易受到周围环境的影响。

4.行为习惯：部分学生在课堂上存在注意力不集中、参与度低等问题，这将对课程学习产生负面影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：埃及金字塔相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如金字塔模型）、PPT课件、黑板板书、小组讨论卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对埃及金字塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道埃及金字塔吗？它们是古代埃及文明的象征，那么你们对金字塔有什么了解？”

展示一些关于埃及金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的宏伟和神秘。

简短介绍埃及金字塔的历史背景和建造过程，为接下来的学习打下基础。

2.埃及金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解埃及金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解埃及金字塔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金字塔的组成部分，如基座、梯形墙、墓室等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.埃及金字塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解埃及金字塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的埃及金字塔案例进行分析，如大金字塔、卡纳克神庙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解埃及金字塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类历史和文化的影响，以及金字塔在建筑技术、宗教信仰等方面的作用。

小组讨论：让学生分组讨论埃及金字塔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与埃及金字塔相关的主题进行深入讨论，如金字塔的建造技术、历史意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对埃及金字塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调埃及金字塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括埃及金字塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调埃及金字塔在人类历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于埃及金字塔的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续探索埃及文明。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对埃及文明的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与埃及文明相关的书籍、纪录片或博物馆资源，鼓励学生在课外进行更深入的学习。

提供一些相关的在线学习平台，如在线课程或虚拟博物馆，供学