25.王戎不取道旁李 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

25.王戎不取道旁李说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容选自统编版四年级上册语文教材，以《王戎不取道旁李》为课文。该课文以寓言故事的形式，讲述了王戎不畏艰险，勇于探索，善于观察的故事，旨在培养学生的观察力和思考能力，提高学生的道德素养。通过学习这篇课文，学生可以了解古代寓言故事的特点，提高文学素养，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维能力、审美创造和语言运用能力。通过学习《王戎不取道旁李》，学生将能够体会到中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感；同时，通过分析故事中的情节和人物性格，学生将提升批判性思维和逻辑推理能力；此外，通过朗读和讨论，学生将培养审美情趣，提高语言表达和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的文言文，并对古代寓言故事有一定的了解。他们已掌握基本的汉字识别和简单的文言文翻译技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事通常具有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们在阅读理解方面具备一定能力，能够理解故事情节和人物关系。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则可能更喜欢合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对文言文中的生字词和句式结构可能感到困惑，难以理解和翻译。此外，由于缺乏对古代社会文化的了解，学生可能难以把握寓言故事背后的深层含义。在学习过程中，学生可能需要教师引导，通过多种教学方法帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代货币、人物模型）、黑板

-课程平台：语文学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：古代寓言故事动画、相关历史文化背景资料

-教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘古代街市的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这样的街市在古代是什么样子的呢？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道什么是寓言故事吗？今天我们要学习的这篇课文《王戎不取道旁李》就是一篇寓言故事，大家想不想知道这个故事呢？”

3.引导学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气。

2.翻译生字词：教师讲解课文中的生字词，如“戎”、“李”等，并引导学生进行翻译。

3.分析故事情节：教师引导学生分析故事情节，提问：“王戎为什么不去摘李子？”

4.讨论人物性格：教师提问：“从故事中，你们觉得王戎是一个怎样的人？”

5.总结寓意：教师总结故事的寓意，强调观察力和思考力的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-王戎不去摘李子，他做了什么？

-王戎为什么能发现李子树的特别之处？

-从王戎身上，我们学到了什么？

2.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你们遇到类似的情况，会如何处理？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为，王戎的故事对我们有什么启示？”

2.学生回答，教师引导讨论，总结故事寓意。

3.教师提问：“在学习过程中，我们如何培养自己的观察力和思考力？”

4.学生回答，教师总结并给出建议。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演王戎、小伙伴等角色，进行情景模拟。

2.学生展示：每组选派代表进行表演，教师点评并给予鼓励。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察力和思考力的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生收集其他寓言故事，并分析其寓意。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代寓言故事集：《韩非子》、《战国策》等古代文献中收录的寓言故事，如《守株待兔》、《自相矛盾》等。

-古代文化背景资料：关于古代社会、风俗、人物等方面的资料，帮助学生更好地理解寓言故事背后的文化内涵。

-文言文学习资料：包括文言文语法、常用词汇、句式结构等，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生