第12课 生活离不开规则 第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

第12课生活离不开规则第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“生活离不开规则”为主题，通过生动有趣的故事和实践活动，引导学生认识到生活中规则的重要性，学会遵守规则，增强法治观念。结合三年级学生的认知特点，采用情景模拟、角色扮演等方法，激发学生学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在生活中的重要作用。

2.增强学生的道德素养，使学生学会尊重他人、遵守规则。

3.培养学生的社会责任感，使学生认识到个人行为对社会秩序的影响。

4.提升学生的合作能力，通过小组活动培养学生共同遵守规则、共同维护秩序的能力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对规则的认识和理解还较为初步。在知识层面上，学生对法律、规则有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解。在能力方面，学生的观察力、分析力和判断力逐渐增强，但自我控制能力、合作能力和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的道德意识逐渐形成，但自觉遵守规则的习惯尚未养成。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在以下情况：

1.对规则的认识模糊，理解片面，容易产生误解。

2.自我控制能力较弱，容易受到外界诱惑，难以坚持遵守规则。

3.合作意识不足，难以与同伴共同遵守规则，共同维护秩序。

4.缺乏解决问题的能力，面对违反规则的行为，难以正确处理。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

1.结合学生实际，通过生动有趣的故事和活动，帮助学生建立对规则的正确认识。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.强调规则的重要性，引导学生养成良好的行为习惯，增强法治观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络教育资源平台、相关视频资料、图片素材。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是第12课“生活离不开规则”的第二课时。在上一节课中，我们了解到规则的重要性，那么今天，我们就来进一步探究，这些规则是如何在我们的生活中发挥作用的。

（学生）老师好！我们已经知道规则很重要，但具体有哪些规则，它们又是怎么影响我们的生活的呢？

二、新课讲授

1.规则的类型

（教师）首先，我们来了解一下生活中常见的规则类型。请同学们打开课本，我们一起来看一看。

（学生）好的，我看到了交通规则、学校规则、家庭规则等。

（教师）很好，这些都是我们生活中常见的规则。接下来，我们通过一个互动游戏来区分这些规则。

（学生）好的，我准备好了。

（教师）现在，请同学们闭上眼睛，我将随机说出一个场景，你们要快速说出对应的规则。比如，我说“过马路”，你们就要说出“交通规则”。

（学生）明白了，老师。

（教师）好的，我们开始吧。

（教师）过马路。（学生）交通规则。

（教师）上课。（学生）学校规则。

（教师）吃饭。（学生）家庭规则。

（教师）非常好，同学们已经掌握了不同场景下的规则类型。

2.规则的作用

（教师）接下来，我们来探究规则的作用。请同学们思考一下，规则在我们的生活中有哪些作用？

（学生）我觉得规则可以保证我们的安全，比如交通规则。

（学生）还有，规则可以让我们的生活更有序，比如学校规则。

（教师）同学们说得非常正确。规则确实可以保障我们的安全，维护社会秩序，让我们生活得更加和谐。

3.规则的遵守

（教师）那么，我们该如何遵守规则呢？请同学们结合自己的实际经验，谈谈你是如何遵守规则的。

（学生）我过马路时会看红绿灯，遵守交通规则。

（学生）我在学校上课时会认真听讲，遵守学校规则。

（教师）很好，同学们都能自觉遵守规则。接下来，我们通过一个小故事来学习如何正确遵守规则。

（教师）故事标题：《小明的规则》

（学生）好的，老师，我们开始读故事吧。

（教师）故事内容：小明每天放学后都会去公园玩。有一天，他看到公园里有一条禁止骑自行车的规则，但他觉得这条规则对他没什么影响，于是还是骑自行车在公园里玩耍。结果，他不小心撞到了一位老人，导致老人受伤。

（学生）这个故事告诉我们，即使规则对我们没有直接影响，我们也要遵守规则，因为遵守规则是对他人的尊重，也是对自己的负责。

4.规则的制定与修改

（教师）最后，我们来了解一下规则的制定与修改。请同学们思考一下，规则是如何制定和修改的？

（学生）我觉得