辽大版心理健康六年级上册第八课《我的班，我的家》教案.pdf

辽大版心理健康六年级上册《我的班，我的家》教案

一、教材分析：

本课是辽宁大学版心理健康六年级上册的第八课，主要内容是让学生

了解班级是一个温暖的集体，培养他们对班级的归属感和班级成员间的友

爱互助意识。通过课文的学习，学生可以进一步认识到班级是一个大家庭，

每个人都应该为班级的和谐与发展做出贡献。

二、教学目标：

1.知识目标：了解班级是一个温暖的集体，理解班级成员间的友爱互

助意识的重要性。

2.能力目标：培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通与合作能力。

3.情感目标：培养学生对班级的归属感，增强他们的集体荣誉感和责

任感。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：培养学生对班级的归属感，提高他们的友爱互助意识。

教学难点：如何通过课文的学习引导学生思考和表达对班级的感受，

培养他们的集体意识。

四、学情分析：

学生是六年级的学生，已经具备了一定的阅读和表达能力。他们对班

级生活有一定的了解，但可能对班级的重要性和集体意识的培养还存在一

定的认识上的欠缺。因此，在教学过程中需要通过启发式的教学方法，激

发学生的思考和表达，引导他们从不同角度认识班级的重要性。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师可以与学生进行简短的对话，引导学生回忆一下自己在班级中的

一些经历，并提出以下问题：

-你最喜欢的班级活动是什么？为什么？

-你觉得班级是一个大家庭吗？为什么？

通过引导学生回忆和思考，让他们感受到班级的温暖和集体的力量。

第二环节：呈现课文

教师给学生播放课文《我的班，我的家》的视频或者读课文给学生听，

让学生对课文内容有一个整体的了解。

第三环节：课文理解

教师带领学生一起阅读课文，并进行课文理解的讨论，包括以下问题：

-这篇课文主要讲述了什么？

-你在课文中看到了哪些班级的友爱互助的例子？

-你在课文中有什么感受？

教师可以引导学生找出课文中的例子，如小明在生病时，同学们主动

帮助他，老师在同学们的帮助下组织了一次班级聚餐等。学生可以通过课

文中的例子，感受到班级成员间友爱互助的重要性。

第四环节：小组讨论

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你觉得班级是一个大家庭吗？为什么？

-你在班级中有过哪些友爱互助的经历？

-你认为班级成员之间应该如何相互帮助？

教师可以提供一些问题引导学生思考，如：

-你在班级中有过遇到困难时得到同学帮助的经历吗？可以分享一下。

-你觉得班级成员之间应该如何相互帮助，才能让班级更加温暖和谐？

每个小组选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并邀请其他同

学分享自己的观点和经历。例如，某小组的代表说道：“我们小组的成员

都觉得班级就像一个大家庭，因为我们在班级中有很多共同的经历和回忆。

我们还分享了一些友爱互助的经历，比如有同学在考试前帮助我复习，还

有同学在我生病时帮我带作业，这让我觉得班级里的每个人都很关心彼

此。”

第五环节：学生表达

为了让每个学生都有机会表达自己的想法和感受，教师可以进行一些

个人或小组的表达活动。例如：

-学生可以写一篇短文，描述自己对班级的感受和班级成员间友爱互

助的经历。

-学生可以进行小组讨论，分享自己在班级中的角色和责任，并讨论

如何更好地帮助他人。

第六环节：拓展活动

教师组织学生进行一些拓展活动，如班级合作游戏、小组合作任务等，

通过实际操作让学生体验到团队合作的重要性和乐趣。例如，教师可以组

织学生进行班级拼图游戏，要求学生合作完成一幅大型拼图，通过这个活

动让学生感受到只有团队合作才能完成任务的重要性。

第七环节：总结归纳

教师帮助学生总结本节课的主要内容，强调班级是一个温暖的集体，

每个人都应该为班级的和谐与发展做出贡献。教师可以提出以下问题：

-通过本节课的学习，你对班级的认识有了哪些变化？

-你觉得班级成员应该如何相互帮助，才能让班级更加温暖和谐？

通过讨论和总结，让学生进一步明确班级的重要性和友爱互助的意义。

六、板书设计：

主题：我的班，我的家

关键词：友爱互助、班级