辽大版心理健康六年级上册第五课 《插上创造的翅膀》教案.pdf

辽大版心理健康六年级上册《插上创造的翅膀》教案

一、教材分析：

本课是辽宁大学版心理健康六年级上册的第五课，题为《插上创

造的翅膀》。本课主要通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引

导学生认识到创造力的重要性，培养学生积极向上的心态和创造力。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解创造力的概念和作用；

-掌握小明通过创造力克服困难的经历和方法。

2.能力目标：

-培养学生的观察力、思维力和创造力；

-提高学生解决问题的能力。

3.情感目标：

-培养学生积极向上的心态；

-培养学生勇于创新和克服困难的精神。

三、教学重点和教学难点：

1.教学重点：

-理解创造力的概念和作用；

-分析小明通过创造力克服困难的经历和方法。

2.教学难点：

-引导学生思考创造力对解决问题的重要性；

-培养学生的创造力和解决问题的能力。

四、学情分析：

学生是六年级学生，具有一定的语言表达和理解能力。他们对于

创造力的概念和作用可能还不太清楚，需要通过具体的案例和故事来

引导他们理解。学生的注意力较为集中，喜欢听故事和参与活动，因

此在教学过程中可以加入互动和合作学习的元素。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师可以提出问题，引导学生思考创造力的概念和作用。例如：

教师：同学们，你们对创造力有什么理解？它在生活中有什么作

用呢？

学生：创造力就是能够想出新点子的能力，它可以帮助我们解决

问题、创造新的东西。

第二环节：故事讲述

教师通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引发学生的兴趣。

例如：

教师：今天我要给大家讲一个故事，故事的主人公是小明。一天，

小明想要放风筝，但是他没有绳子。他开始焦急地思考，可是他没有

放弃。最后，他想到了一个创造性的方法，他用自己的头发编织了一

根绳子，成功地放起了风筝。小明通过创造力克服了困难，这就是创

造力的魅力所在。

第三环节：分组讨论

将学生分成小组，让他们讨论小明的创造力和解决问题的方法。

例如：

教师：现在，请同学们分成小组，讨论一下小明的创造力和解决

问题的方法。你们认为小明是如何用创造力解决问题的呢？

学生A：我觉得小明很聪明，他能够想到用自己的头发编织绳子，

这真是太有创意了！

学生B：对，小明不仅有创意，而且他还很勇敢，不怕困难，一

直坚持下去。

第四环节：创造力实践活动

设计一个创造力实践活动，让学生亲身体验创造力的过程。例如：

教师：现在，我给大家准备了一些纸板和纸杯，请你们用这些材

料制作一个简单的风车。你们可以尝试不同的方法，发挥你们的创造

力，看看谁能制作出一个能转动的风车。

学生们开始动手制作风车，他们可以尝试不同的组合和设计，发

挥自己的创造力。

第五环节：课堂总结

引导学生总结创造力的概念和作用，并回顾小明通过创造力克服

困难的经历和方法。例如：

教师：同学们，我们刚才通过制作风车的活动体验了创造力的过

程。你们觉得创造力对解决问题有什么重要性呢？

学生C：创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们能够克

服困难。

教师：非常好！创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们

能够克服困难，创造出新的东西。同学们，你们在活动中有什么收获

和体会呢？

六、板书设计：

插上创造的翅膀

创造力的作用

-解决问题

-创造新东西

小明的创造力和解决问题的方法

-用头发编织绳子

七、教学反思：

在本节课的教学过程中，通过讲述故事、分组讨论和创造力实践

活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动

中积极思考、合作探索，培养了他们的创造力和解决问题的能力。在

教学过程中，学生们表现出了很高的积极性和创造力，他们通过尝试

不同的方法，发挥自己的想象力，制作出了各种不同的风车。在以后

的教学中，可以加入更多的互动和合作学习的元素，提高学生的学习

效果。同时，教师可以更多地引导学生思考和表达自己的观点，促进

他们的思维发展和创造力的培养。