Unit 3 What would you like？ （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？为主题，通过情境创设、任务驱动等教学方法，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话交流。以课本内容为依据，注重学生的语言实践能力培养，通过互动游戏、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit3Whatwouldyoulike？”这一主题，学生将能够运用英语进行日常交流，提升跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldnt.”等句型进行日常询问和回应。

2.学生能够正确使用动词的过去式来描述过去的行为。

难点：

1.学生在运用句型进行真实语境对话时，可能出现语法错误或表达不流畅。

2.学生在描述过去行为时，容易混淆动词时态。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习句型使用。

2.设计语法练习和填空题，帮助学生巩固动词时态的正确使用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言表达能力。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“OrderataRestaurant”任务，让学生在真实情境中运用所学语言。

2.结合角色扮演活动，如“CookingShow”和“RestaurantVisit”，提高学生的口语交际能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示食物图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中巩固语法知识和词汇。

5.设计“FoodReview”写作活动，锻炼学生的书面表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的食物图片，提问学生“Doyoulikethisfood?”，引导学生思考自己喜欢什么食物。

-回顾旧知：回顾上节课学习的食物名称和颜色词汇，复习“Isthis...?”的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引入本节课的重点句型“Wouldyoulike...?”和“-Yes,Iwould./-No,Iwouldnt.”，解释其用法。

-举例说明：通过情景对话，展示如何在餐厅点餐，例如：“Wouldyoulikesomerice?”“Yes,Iwould.”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型互相询问对方想吃什么。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“OrderataRestaurant”游戏，每组学生扮演顾客和服务员，用英语进行点餐对话。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：“CookingShow”，学生分组扮演厨师和观众，展示自己制作的食物，并用英语介绍。

-小组合作：进行“FoodReview”写作活动，每组选择一种食物，用英语写一篇简短的评论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的食物名称、颜色词汇和句型，强调重点知识。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生回顾所学内容。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人用英语进行一次“OrderataRestaurant”的对话练习。

-鼓励学生在家里尝试制作一种新学的食物，并用英语描述制作过程。

知识点梳理

1.词汇：

-Food（食物）

-Drink（饮料）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉类）

-Fish（鱼）

-Rice（米饭）

-Bread（面包）

-Soup（汤）

-Juice（果汁）

-Water（水）

-Milk（牛奶）

-Tea（茶）

-Coffee（咖啡）

2.颜色词汇：

-Red（红色）

-Green（绿色）

-Yellow（黄色）

-Blue（蓝色）

-Black（黑色）

-White（白色）

-Brown（棕色）

3.句型：

-Wouldyoulike...?（你想吃/喝什么？）

--Yes,