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2陆地上的水体（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级科学下册大象版教材，章节为“陆地上的水体”。主要内容包括：认识陆地上的水体类型，了解水体的分布和作用，以及水体对生态环境的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握水体的基本知识，提高对水资源保护的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生发现和提出问题。

2.提升学生的环境保护意识，认识到水资源的重要性，激发学生保护水体的责任感。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生表达、倾听和解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，喜欢通过观察和实验来探索未知。在知识层面，学生已经对水有一定的了解，但对其在陆地上的分布和作用的认识还较为浅显。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力还需进一步提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但自我保护意识和团队合作精神有待加强。行为习惯上，学生普遍能够保持课堂纪律，但在小组合作时，部分学生可能存在依赖他人、缺乏主动性的情况。

针对以上学情，本节课的教学将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生主动参与，培养他们的探究精神和环保意识。同时，通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作能力，为后续的学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水样、水盆、滴管）、实验器材（量筒、天平）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和互动交流。

-信息化资源：陆地水体分布地图、水体生态视频、水资源保护图片集。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体展示、课堂讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中有哪些水体吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？

2.学生回答，老师总结：水体是地球上重要的自然资源，包括河流、湖泊、海洋等，它们在调节气候、维持生态平衡等方面起着重要作用。

二、新课讲授

1.认识陆地上的水体类型

a.老师展示图片，引导学生观察陆地上的水体类型，如河流、湖泊、沼泽等。

b.学生说出不同水体的名称，老师讲解它们的特点和分布。

c.学生通过小组讨论，分享自己了解的水体类型，老师点评并总结。

2.了解水体的分布和作用

a.老师展示世界陆地水体分布图，引导学生观察水体的分布特点。

b.学生描述水体的分布规律，老师讲解水体分布与地形、气候等因素的关系。

c.学生举例说明水体在调节气候、维持生态平衡等方面的作用。

3.水体对生态环境的影响

a.老师展示水体污染的图片，引导学生思考水体污染的原因和危害。

b.学生讨论水体污染对生态环境的影响，如水生生物死亡、水质恶化等。

c.老师讲解水资源保护的重要性，引导学生树立环保意识。

三、课堂活动

1.实物演示：老师准备河流、湖泊、沼泽等水样，让学生观察水体的特点，如清澈度、颜色等。

2.小组合作探究：将学生分成若干小组，每组准备一个水体类型，通过实验或调查，了解该水体的特点、分布和作用。

3.课堂讨论：引导学生围绕“如何保护水资源”展开讨论，分享自己的观点和想法。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结陆地上的水体类型、分布、作用及对生态环境的影响。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会，老师点评并总结。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.查阅资料，了解我国水资源现状和保护措施。

3.设计一份关于水资源保护的宣传海报，提高同学们的环保意识。

六、板书设计

1.陆地上的水体类型：河流、湖泊、沼泽等。

2.水体的分布和作用：调节气候、维持生态平衡等。

3.水体对生态环境的影响：污染、恶化等。

4.水资源保护：节约用水、防治污染等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水与生命》科普书籍：介绍水在生态系统中的作用，以及水资源的分布和保护。

-《水资源保护手册》：提供关于水资源保护的实用信息和案例，适合学生了解水资源保护的实际行动。

-地理信息系统（GIS）资料：展示不同地区水体的分布图，帮助学生直观理解水体的地理分布。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与水资源相关的科普书籍和文章，增加对水资源保护的认识。

-视频观看：推荐学生观看关于水资源保护的纪录片或科普视频，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实地考察：组织学生参观当地的水处理厂或水坝，让学生亲身感受水资源的利用和保护。

-主题