植物的果实 说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

植物的果实说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

植物的果实说课稿-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

设计思路

本课以“植物的果实”为主题，紧密结合三年级下册青岛版科学教材内容，通过观察、实验、讨论等教学活动，让学生了解果实的特征、形成过程和种类。设计思路注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察兴趣和好奇心，提高学生提出问题、解决问题的能力。通过实践活动，提升学生的科学探究能力和科学思维能力。同时，引导学生尊重生命，珍惜资源，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解果实的基本结构和形成过程，包括果皮、果肉、种子等部分的功能和相互关系。

②识别不同类型的果实，如浆果、核果、柑果等，并能描述它们的特征。

2.教学难点，

①掌握果实形成过程中植物激素的作用，理解果实发育的生理机制。

②通过实验活动，正确操作观察果实内部的种子，培养学生的细致观察和实验操作技能。

③在讨论中，引导学生理解果实对植物繁衍的意义，以及果实多样性对生态系统的影响。

教学资源

-软硬件资源：实物果实样本（浆果、核果、柑果等），放大镜，显微镜，电脑投影仪。

-课程平台：多媒体教学课件，科学实验视频。

-信息化资源：果实生长周期图片，果实结构示意图，相关科学网站链接。

-教学手段：小组合作学习，实地观察，实验操作，课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“植物的果实”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“果实是如何形成的？”“不同种类的果实有哪些特征？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解果实的基本结构和形成过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“植物的果实”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示果实图片或讲述果实的故事，引出“植物的果实”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解果实的基本结构、形成过程和不同类型，结合实物果实样本进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验活动，让学生观察果实内部的种子。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么果实有甜的、酸的？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验活动，体验果实知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解果实的基本结构和形成过程。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握观察和实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解果实的基本结构和形成过程，掌握观察和实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物的果实”课题，布置观察家中植物的果实、制作果实分类卡片等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“植物的果实”相关的拓展资源，如书籍《植物的秘密》、网站“植物王国”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的果实知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

一