Unit 4 At the farm PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit4AtthefarmPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit4AtthefarmPartB”为主题，结合人教PEP版英语四年级下册教材，通过创设真实的语境，让学生在听、说、读、写等方面得到全面提升。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行实际交际的能力，提升他们的语言实践意识。通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作沟通能力和问题解决能力。同时，引导学生关注自然环境，增强他们的社会责任感和文化理解力，培养他们的跨文化交际意识。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇心，但整体英语基础参差不齐。部分学生能够掌握基本的字母和单词，但词汇量有限，语言表达能力较弱。在听力方面，他们对简单的日常用语有一定理解，但长句和复杂语调的听力材料理解能力有限。口语表达方面，学生能够进行简单的自我介绍和询问，但在实际交流中，往往缺乏流利性和准确性。

在课堂行为习惯上，学生表现出良好的参与积极性，但部分学生注意力易分散，需要教师适时引导。此外，学生的合作意识较强，但在具体操作中，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际水平，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为他们的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：多媒体课件、农场主题图片、音频材料

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示农场场景图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribethem?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：Atthefarm.

讲授新课（20分钟）

1.教师展示农场相关单词卡片，如：cows,pigs,chickens,etc.

2.学生跟读并拼写，教师纠正发音。

3.引导学生观察单词卡片，发现规律：“Thesewordsarerelatedtoanimalsonthefarm.”

4.教师讲解重点句型：“Thereare...onthefarm.Theyare...”

5.通过图片展示，让学生练习句型，教师适时纠正。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：让学生分组，每组选择一种农场动物，用所学句型进行描述。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他学生评价。

3.教师点评，对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处进行指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”

2.学生回答，教师总结并引出本节课的情感目标：学会表达自己的喜好。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行农场角色扮演游戏，如：“Youareafarmer,andyouhavemanyanimalsonyourfarm.Canyouintroducethemtous?”

2.学生积极参与，教师适时给予指导。

3.游戏结束后，让学生分享自己的角色扮演经历，教师总结并点评。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示农场主题视频，让学生欣赏并思考：“Whatdoyoulearnfromthevideo?”

2.学生回答，教师总结并拓展知识面。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后，用所学句型描述自己家附近的农场。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确拼写和朗读与农场相关的词汇，如cows,pigs,chickens,farm,etc.他们能够将这些词汇融入到句子中，表达对农场动物的描述。

2.句型运用：学生能够熟练运用重点句型Thereare...onthefarm.Theyare..