第三章 第2节《世界的地形》 说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册.docxVIP

第三章第2节《世界的地形》说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《世界的地形》。该内容选自人教版2024版七年级地理上册第三章第2节，主要涉及世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过地球的基本形态和简单的地理知识，本节课将在原有知识的基础上，进一步引导学生了解世界地形的基本类型及其对人类活动的影响，培养学生的地理观察和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的地理观察力，通过观察世界地形图，识别不同地形类型。

2.增强学生的地理思维力，分析地形对人类活动的影响，培养地理问题的分析能力。

3.培养学生的地理实践力，通过实际案例，让学生体会地理知识在生活中的应用。

4.强化学生的地理情感态度，认识到地形多样性对人类社会的意义，激发学生对地理学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已学习过地球的基本形状和简单地理现象，如山川、河流等，具备一定的地理认知基础。在进入初中后，学生已经接触过基本的地图知识，能够识别简单的地图符号和比例尺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的直观感知能力和空间想象力，喜欢通过地图和图片来学习地理知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听觉和视觉学习，有的则更倾向于动手操作和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地形概念理解不够深入，可能难以区分不同地形类型及其特征。此外，地形对人类活动的影响较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。在学习过程中，学生可能会遇到空间概念的理解困难，以及如何将地理知识与地理技能相结合的挑战。因此，教学过程中需要注重引导学生通过实际案例和互动讨论，加深对地形概念的理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界地形的分类、分布和特征，帮助学生建立基本的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论地形对人类活动的影响，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地形与人类活动的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用地形图、视频等多媒体资源，直观展示世界地形的多样性和复杂性。

2.地图操作：让学生亲手操作地形图，增强对地形概念的理解和记忆。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验，体验地形对人类活动的影响。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《世界的地形》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地形对农业的影响有哪些？”、“地形如何影响城市的规划？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形分类、分布和特征等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《世界的地形》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和地形分布图，以“如果我们生活在不同的地形上，生活会有哪些不同？”的问题引出《世界的地形》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界主要地形类型及其特征，如平原、山地、高原、盆地等，结合实例帮助学生理解地形对气候、农业、交通等的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享自己对地形类型的认识，并探讨地形对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些地方适合居住，而有些地方不适合？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形类型及其特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的