《癌症的免疫疗法》说课稿 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

《癌症的免疫疗法》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《癌症的免疫疗法》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

教材分析

《癌症的免疫疗法》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

本节课以人教版生物选择性必修1中的免疫疗法章节为基础，结合免疫学基础知识，通过讲解癌症的免疫疗法原理、方法以及应用，引导学生深入了解免疫疗法在癌症治疗中的重要作用。课程内容与教材紧密相连，符合高二学生的认知水平和生物学科的特点。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析免疫疗法的原理，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的社会责任感，认识到生物技术在医学领域的应用，激发对生命科学研究的兴趣。

3.提高学生的科学探究能力，通过实验模拟，学会设计实验、收集数据和解释结果。

学情分析

高二学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在生物学科方面，他们已经学习了基础的细胞、遗传、进化等内容，具备一定的生物学知识储备。然而，对于免疫学领域的深入探讨，尤其是癌症免疫疗法的复杂性，学生可能存在理解上的困难。

知识方面，学生对免疫系统的基本概念有一定了解，但对免疫疗法的工作机制和具体应用可能较为陌生。能力上，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过直观的实验和案例教学，帮助学生理解抽象的免疫疗法概念；其次，通过小组讨论和探究活动，培养学生的合作学习和问题解决能力；最后，通过引导学生进行批判性思考，提高他们的科学思维水平。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版生物选择性必修1的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如免疫细胞图、癌症发展过程的动画等。

3.实验器材：准备模拟免疫疗法的实验材料，如模型、实验手册等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们上一节课学习了免疫系统的基本知识，了解到免疫系统在维护人体健康中的重要作用。今天，我们将继续探索免疫学的奥秘，探讨一种新型癌症治疗方法——免疫疗法。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.免疫疗法的原理

（教师）：首先，我们来探讨免疫疗法的原理。免疫疗法是利用人体自身的免疫系统来识别和消灭癌细胞的一种治疗方法。

（学生）：那免疫疗法是如何工作的呢？

（教师）：免疫疗法主要是通过激活或增强人体免疫细胞的功能，使其能够识别并攻击癌细胞。接下来，我将通过一个简单的案例来解释免疫疗法的原理。

（教师）：案例：一位癌症患者接受了免疫疗法，医生通过注射一种名为PD-1/PD-L1抑制剂的药物，阻止癌细胞与免疫细胞表面的PD-1/PD-L1受体结合，从而激活免疫细胞攻击癌细胞。

（学生）：原来如此，免疫疗法是利用药物来激活免疫细胞。

2.免疫疗法的类型

（教师）：免疫疗法主要分为两大类：细胞免疫疗法和体液免疫疗法。接下来，我们将分别介绍这两种疗法。

（教师）：细胞免疫疗法主要包括细胞因子疗法、肿瘤浸润淋巴细胞疗法和过继性免疫细胞疗法。细胞因子疗法是通过注射细胞因子来增强免疫细胞的功能；肿瘤浸润淋巴细胞疗法是直接将淋巴细胞注入患者体内，攻击癌细胞；过继性免疫细胞疗法则是将患者的免疫细胞在体外进行改造后，再回输到患者体内。

（教师）：体液免疫疗法主要包括单克隆抗体疗法和疫苗疗法。单克隆抗体疗法是利用单克隆抗体特异性识别和结合癌细胞，从而抑制癌细胞的生长；疫苗疗法则是通过注射疫苗来激发人体免疫系统产生针对癌细胞的免疫反应。

（学生）：这些疗法的具体操作是怎样的呢？

（教师）：具体操作将在接下来的实验环节中进行演示。

3.免疫疗法的应用

（教师）：免疫疗法在临床上的应用越来越广泛，尤其在治疗黑色素瘤、肺癌、肾细胞癌等癌症方面取得了显著疗效。

（教师）：下面，我将列举一些免疫疗法的应用案例。

（教师）：案例1：美国一名晚期黑色素瘤患者接受了免疫疗法，治疗后病情得到了明显改善，生活质量得到了提高。

（教师）：案例2：我国一名晚期肺癌患者接受了PD-1/PD-L1抑制剂治疗后，肿瘤缩小，病情稳