3.3.2体积单位间的进率（说课稿）2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

3.3.2体积单位间的进率（说课稿）2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.2体积单位间的进率（说课稿）2023-2024学年五年级下册数学人教版

设计意图

本节课“3.3.2体积单位间的进率”旨在让学生理解体积单位间的进率，掌握体积单位间的换算方法，并能进行简单的体积单位换算。通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念和数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对体积单位间关系的理解，提升学生的空间观念和数学建模能力；通过实际问题解决，增强学生的应用意识和创新精神；在合作交流中，促进学生数学表达能力和合作能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备长度单位换算的基础知识，对单位之间的进率有初步的认识。在几何图形的学习中，学生对面积和体积的概念有一定了解，但对体积单位间的进率及换算方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学科保持一定的兴趣，喜欢通过动手操作和合作学习来探索新知识。学生的抽象思维能力逐渐增强，但空间观念和几何直观能力仍有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过直观教具和动手操作来理解知识，而部分学生则偏好通过计算和公式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习体积单位间的进率时，可能难以理解不同单位之间的比例关系，以及如何将抽象的数学概念转化为具体的操作过程。此外，学生在进行体积单位换算时，可能会遇到计算错误和理解偏差的问题。因此，教学中需要注重帮助学生建立直观的空间概念，并通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同体积单位实物图片、体积单位换算动画等。

3.实验器材：准备水、量筒、不同容积的容器等实验器材，用于演示体积单位间的换算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同体积的容器（如水杯、饮料瓶等），引导学生观察并提问：“你们知道这些容器的容量是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何比较不同容器的容量大小，激发学生对体积单位间关系的探究兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解体积单位间的进率，掌握体积单位间的换算方法。

2.教学重点：体积单位间的进率，体积单位换算。

3.教学内容：

a.引导学生回顾长度单位、面积单位之间的进率，为新知识的学习做铺垫。

b.通过实物演示和多媒体展示，让学生直观感受体积单位（如立方厘米、立方分米、立方米）的大小。

c.讲解体积单位间的进率，引导学生观察、比较、归纳。

d.举例说明体积单位换算的方法，让学生理解并掌握换算过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：让学生独立完成教材中的例题，巩固体积单位换算的方法。

2.练习2：分组讨论，解决实际问题，如计算房间容积、选择合适的容器等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：如何理解体积单位间的进率？

2.提问2：体积单位换算时，需要注意哪些问题？

3.提问3：如何将体积单位换算应用于实际生活中？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论，分享各自在练习和讨论中的收获。

2.教师随机抽取学生进行提问，检查学生对体积单位换算的理解程度。

3.教师对学生的回答进行点评和总结，纠正错误，强化重点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将体积单位换算应用于其他学科（如物理、化学）？

2.鼓励学生发挥创新思维，提出生活中常见的体积单位换算问题，并进行解决。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调体积单位间的进率和换算方法。

2.引导学生反思：在学习过程中，自己遇到了哪些困难？如何克服这些困难？

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体积单位的历史背景：介绍体积单位的发展历程，从古至今的演变，以及不同文化中对体积单位的认识。

-体积单位的应用领域：探讨体积单位在建筑、工程、科学实验等领域的应用，如建筑设计中的空间规划、工程计算中的材料用量估算等。

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