2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28说课稿人教精通版（三起）

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同周末活动，引导学生尊重和理解不同文化背景下的休闲方式。

3.提升学生的思维品质，通过预测和讨论活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语基础词汇和句型有一定的了解，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过关于时间、日期和周末活动的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其对与日常生活相关的主题。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在语法运用和口语表达上存在困难。学习风格上，学生们既有喜欢通过听、说来学习的学生，也有偏好通过阅读、写作来提高英语能力的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解英语语法结构方面可能存在困难，尤其是在过去将来时态的使用上。此外，由于缺乏实际运用英语交流的机会，部分学生在口语表达时可能会感到紧张和不自信。针对这些挑战，教师应通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论和游戏活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的周末活动情境，让学生在情境中运用所学知识。

2.运用任务型教学法，设计相关任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务中学习。

3.采用启发式教学法，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.使用电子白板进行互动教学，让学生参与课堂活动，增强课堂参与感。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行自主学习，巩固课堂所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhaveaplanforthisweekend?”来引导学生思考自己的周末计划，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上周学习的关于日期和时间的表达方式，如“onSunday,onMonday,etc.”，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的过去将来时态，包括结构“will+动词原形”和常见表达，如“willgo,willvisit,willdo”。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同人在周末可能进行的活动的例子，如“willgotothepark,willwatchamovie,willvisitfriends”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们预测并描述自己或同伴的周末计划，鼓励他们使用过去将来时态。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生完成关于周末计划的填空题，如“Tomwill_______thisweekend.Hewill_______withhisfriends.”

-教师指导：巡视教室，观察学生的完成情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调过去将来时态在描述未来计划时的应用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用过去将来时态，提高英语的实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己周末计划的短文，使用过去将来时态描述。

-提示学生注意时态的正确使用，并鼓励他们分享自己的计划。

**导入**

-提问：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-学生回答后，引导他们思考如何用英语表达自己的计划。

**新课呈现**

-讲解过去将来时态的结构和用法。

-展示图片或视频，如学生周末活动的场景，引出过去将来时态的例子。

-学生跟随教师一起练习使用过去将来时态。

**互动探究**

-分组讨论：让学生预测并描述自己或同伴的周末计划。

-学生展示：每组选派代表向全班展示他们的讨论结果。

**巩固练习**

-布置填空练习，如：“Ifitrainsthisweekend,I_______stayathome.