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三年级体育上册站立式起跑说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级体育上册站立式起跑说课稿

教材分析

三年级体育上册《站立式起跑》是一节基础性、实践性很强的体育课程。本节课主要教授学生站立式起跑的基本动作要领和技巧，通过实践练习，使学生掌握正确的起跑姿势和起跑节奏，提高学生的奔跑速度和协调性。教学内容与课本紧密相连，符合学生身心发展特点，有利于培养学生的体育兴趣和运动能力。

核心素养目标

培养学生良好的运动技能，提高学生身体素质和运动能力。增强学生团队协作意识和竞技精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。激发学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康发展，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在体育课上已经学习了简单的跑步技巧，对于基本的跑步姿势有一定的了解，但站立式起跑的具体动作要领和技巧还需进一步学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育运动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢尝试新动作。学习能力强，能够迅速模仿老师的示范动作。学习风格以视觉和听觉为主，对直观的示范和清晰的讲解有较好的接受能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为身体协调性较差，在模仿站立式起跑动作时感到困难，容易出现动作不规范的情况。此外，学生在保持起跑姿势和节奏时，可能因为力量不足或注意力分散而出现问题。针对这些困难，教学中需注重个别指导，帮助学生逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解站立式起跑的理论知识和动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师进行标准动作示范，让学生直观学习，提高动作的准确性。

3.练习法：设计循序渐进的练习环节，让学生在反复练习中掌握起跑技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用视频展示站立式起跑的动作过程，帮助学生理解动作细节。

2.教学软件：使用体育教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用起跑器等教具，让学生在实践中体验和掌握起跑技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么样的起跑姿势是最快的吗？”来引发学生的思考，激发他们对站立式起跑的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的跑步技巧，如正确的跑步姿势和呼吸方法。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：详细讲解站立式起跑的动作要领，包括起跑姿势、预备姿势、起跑信号和起跑后的加速阶段。

-举例说明：通过展示站立式起跑的标准动作视频，让学生直观地看到正确的起跑姿势和动作流程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生交流自己对站立式起跑的理解，并尝试提出改进意见。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组进行站立式起跑的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的起跑技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调站立式起跑的重要性。

-鼓励学生在课后加强练习，提高自己的起跑速度和技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生在家长的帮助下，尝试在家中练习站立式起跑，并记录自己的进步。

-鼓励学生相互监督，共同进步。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道什么样的起跑姿势是最快的吗？”

-学生回答，教师总结：“是的，正确的站立式起跑姿势对于提高起跑速度至关重要。”

-回顾旧知：“在之前的体育课上，我们学习了跑步的基本姿势和呼吸方法，今天我们将学习如何正确地进行站立式起跑。”

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：“现在，我将为大家详细讲解站立式起跑的动作要领。首先，我们要保持身体放松，双脚自然分开，与肩同宽。然后，弯曲膝盖，身体重心下沉，准备起跑。”

-举例说明：“请大家看这个视频，观察运动员的起跑姿势和动作流程。”（展示站立式起跑的标准动作视频）

-互动探究：“同学们，你们觉得还有哪些地方需要注意？可以和旁边的同学讨论一下。”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：“现在，请大家分成小组，每组进行站立式起跑的练习。记住，要保持身体放松，膝盖弯曲，重心下沉。”

-教师指导：“巡回指导学生，针对动作不规范的学生进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的起跑技巧。”

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：“今天我们学习了站立式起跑的动作要领，希望大家能够在课后加强练习，提高自己的起跑速度和技巧。”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：“请大家回家后，在家长的帮助下，尝试在家中练习站立式起跑，并记录自己的进步。