5 守株待兔 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

5守株待兔说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5守株待兔说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教材分析

《守株待兔》选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课是一篇寓言故事，通过讲述宋国一个农夫偶然得到兔子，却因此放弃耕作，最终导致贫穷的故事，寓意着只有通过辛勤劳动才能获得成功的道理。本文语言生动，寓意深刻，符合三年级学生的认知水平，有助于培养学生的阅读兴趣和思考能力。

核心素养目标分析

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力都在不断发展。在知识层面，学生对寓言故事有一定的了解，但可能对其中蕴含的哲理理解不深。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和归纳总结的能力还有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力、合作意识和创新精神需要进一步培养。

在教学实际中，学生可能存在以下特点：

1.学生对故事情节感兴趣，但容易忽略故事背后的寓意。

2.学生在阅读过程中，对生字词的掌握程度不一，影响阅读流畅性。

3.学生在讨论和交流时，可能存在表达不清、逻辑不严密的问题。

4.部分学生可能由于缺乏生活经验，对故事中的场景和人物形象理解不够深入。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.引导学生关注故事情节，激发阅读兴趣。

2.帮助学生理解和掌握生字词，提高阅读流畅性。

3.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事寓意。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和创新精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、白板。

2.课程平台：统编版语文三年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：寓言故事相关图片、视频资料。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有听说过守株待兔的故事？你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

2.展示一些关于农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受农耕文化。

3.简短介绍《守株待兔》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、特点以及寓言的作用。

过程：

1.讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍寓言的特点，如寓意深刻、形象生动等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解寓言在实际生活中的应用和启示。

三、案例分析——《守株待兔》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言《守株待兔》的特性和重要性。

过程：

1.分析《守株待兔》的故事情节，引导学生理解故事背景、人物形象和主题思想。

2.介绍故事中的寓言寓意，即侥幸心理和勤劳的重要性。

3.引导学生思考故事对现实生活的启示，如勤劳工作、珍惜机会等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论《守株待兔》故事中的教训，如勤劳、耐心、珍惜机会等。

2.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

3.教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言《守株待兔》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事中的教训、个人感悟等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言《守株待兔》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的定义、特点、案例分析等。

2.强调寓言在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《守株待兔》的读后感，以巩固学习效果。

七、课后作业

1.搜集其他寓言故事，了解其寓意和特点。

2.结合自身实际，思考寓言故事中的教训，并尝试在日常生活中应用。

3.撰写一篇关于《守株待兔》的读后感，分享自己的感悟和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和复述《守株待兔》的故事情节，掌握寓言故事的基本特点，如寓意深刻、形象生动等。学生对寓言的定义、特点以及寓言在文学中的地位有了更为清晰的认识。

2.阅读理解能力：学生在阅读寓言故事的过程中，学会了如何抓住故事的主要内