2024年八年级语文上册 第三单元 第12课《唐诗五首》说课稿 新人教版[001].docxVIP

2024年八年级语文上册第三单元第12课《唐诗五首》说课稿新人教版

一、设计意图

本课《唐诗五首》旨在通过赏析五首经典唐诗，引导学生领略唐诗的艺术魅力，提升学生的审美情趣和文学素养。通过对比阅读、品味语言、感悟意境，培养学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力，同时激发学生对中华传统文化的热爱。

二、核心素养目标

培养学生对中国古典诗歌的审美鉴赏能力，提升语言文字运用水平。通过分析诗歌意象、品味诗句韵味，引导学生感受唐诗的意境美和情感表达，增强文化自信和民族自豪感。同时，锻炼学生的合作探究能力和创新思维，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解五首唐诗的意境和情感表达。

-学习诗歌的表现手法，如对比、拟人、夸张等。

-领悟诗人通过诗歌传达的哲理和价值观。

举例：以杜甫的《春望》为例，重点理解诗中“国破山河在，城春草木深”的意境，分析诗人通过对比手法抒发的忧国忧民之情。

2.教学难点：

-深入理解诗歌中的意象和隐喻。

-品味诗歌中的音乐美和节奏感。

-将诗歌中的情感和哲理与学生的生活实际相联系。

举例：在赏析王之涣的《登鹳雀楼》时，难点在于帮助学生理解“白日依山尽，黄河入海流”中蕴含的自然之美和哲理，以及如何将这种美感转化为个人的情感体验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《唐诗五首》的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与五首唐诗相关的图片、背景音乐等，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示诗歌的原文、作者简介、创作背景等，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生合作学习，同时准备诗歌相关的挂图或板书，便于学生视觉记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读哪些文学作品？有没有了解过唐诗？”

展示一些著名的唐诗图片，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，让学生初步感受唐诗的魅力。

简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如提到唐诗是中华文化的瑰宝，对后世影响深远。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要特点如格律、平仄、韵律等。

详细介绍唐诗的组成部分，如诗的标题、作者、正文等。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择五首不同的唐诗，如李白的《望庐山瀑布》、王维的《相思》等，进行详细分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过唐诗中的哲理和情感来启发人生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行讨论，分析其艺术特色和情感内涵。

小组内讨论该诗的主题、修辞手法和表达效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的背景、分析、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐诗在中华文化和世界文学中的地位和价值，鼓励学生继续阅读和研究唐诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的唐诗，撰写一篇简短的分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐诗文化背景：介绍唐朝的历史背景、文化特色以及唐诗在唐朝社会中的地位。

-唐诗流派与代表诗人：介绍唐诗的主要流派，如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等，以及各流派的代表诗人及其作品。

-唐诗鉴赏方法：介绍如何鉴赏唐诗，包括诗歌的结构、意象、语言、情感等方面。

-唐诗与音乐、绘画的关联：探讨唐诗与音乐、绘画等其他艺术形式之间的相互影响和关联。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《唐诗鉴赏词典》等书籍，深入了解唐诗的精华。

-观看纪录片：推荐学生观看《唐诗之路》、《诗韵中华》等纪录片，通过影像感受唐诗的魅力。

-参加文学讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的唐诗讲座，拓宽知识面，提高鉴赏能力。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办唐诗朗诵会，通过朗诵加深对诗歌的理解和感受。

-创作自己的唐诗：鼓励学生尝试创作自己的唐