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2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿北师大版
课程基本信息
1.课程名称:2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:2024年X月X日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生尊重和敬仰英雄的意识,增强民族自豪感和集体荣誉感。
2.提升学生搜集、整理和运用历史资料的能力,发展批判性思维。
3.培养学生表达和分享个人观点的能力,提高合作学习和社会交往能力。
4.增强学生法治意识,引导学生自觉遵守法律法规,树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生理解人民英雄的定义和意义,认识到英雄是民族的脊梁,是国家的骄傲。
②引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式,了解不同历史时期的人民英雄事迹,增强对英雄的敬仰之情。
③教会学生如何运用历史知识,分析英雄人物的品质和贡献,培养他们的历史思维和评价能力。
2.教学难点,
①如何引导学生正确看待英雄的生平和事迹,避免对英雄的过度美化或贬低。
②如何在教学中渗透爱国主义教育,激发学生的爱国情感,让他们在实践中感受英雄精神的力量。
③如何结合学生的实际生活,引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则,形成正确的价值观和人生观。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《品社》教材,包含第六单元《向人民英雄致敬》的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如人民英雄纪念碑、英雄事迹纪录片等,以丰富教学形式。
3.教学环境:布置教室环境,设置分组讨论区,提供足够的桌椅,便于学生分组讨论和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人民英雄的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道在我们的历史长河中,有哪些英雄人物值得我们铭记和尊敬吗?”
展示一些关于人民英雄的图片或视频片段,如抗战英雄、航天英雄等,让学生初步感受英雄的魅力或特点。
简短介绍人民英雄的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人民英雄基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人民英雄的基本概念、组成部分和生平事迹。
过程:
讲解人民英雄的定义,包括他们为国家、民族作出的杰出贡献。
详细介绍人民英雄的生平事迹,使用时间轴或人物画像帮助学生理解。
3.人民英雄案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人民英雄的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英雄人物案例进行分析,如雷锋、焦裕禄等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。
引导学生思考这些英雄人物对实际生活或学习的影响,以及如何学习他们的精神。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与人民英雄相关的主题进行深入讨论,如“英雄精神的传承”、“英雄在当代的意义”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人民英雄的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人民英雄的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括人民英雄的定义、生平事迹、案例分析等。
强调人民英雄在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于人民英雄的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
知识点梳理
1.人民英雄的定义
-人民的英雄是指那些为民族独立、人民解放、国家富强、社会进步作出了杰出贡献的人物。
-英雄是民族精神的象征,是社会进步的推动者。
2.人民英雄的历史背景
-中国历史上的英雄人物涌现于各个时期,如抗日战争、解放战争、社会主义建设等。
-英雄事迹反映了不同历史时期的社会矛盾和民族精神。
3.人民英雄的主要事迹
-英雄们在战争中的英勇表现,如抗日战争中的民族英雄。
-英雄们在和平建设中的无私奉献,如雷锋、焦裕禄等。
-英雄们在科技创新、文化发展、体育竞技等方面的突出贡献。
4.人民英雄的精神品质
-爱国主义精神:对国家和民族的忠
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