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5.1《6的乘法口诀》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

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设计思路

本节课以《6的乘法口诀》为主题，旨在帮助二年级学生掌握乘法口诀，提高计算能力。设计思路包括：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，结合实际生活，引导学生自主探究，理解乘法口诀的意义；最后，通过练习巩固，让学生熟练运用乘法口诀进行计算。

核心素养目标

1.发展数感，理解乘法口诀的规律性。

2.培养符号意识，学会用乘法口诀解决实际问题。

3.增强逻辑推理能力，通过比较和归纳总结乘法口诀的特点。

4.提升解决问题的能力，运用乘法口诀进行简单的计算。

重点难点及解决办法

重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用进行计算。

难点：理解乘法口诀的规律，并能灵活运用解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观教具和游戏活动，帮助学生理解乘法口诀的规律性。

2.结合生活情境，设计实际问题，让学生在解决过程中运用乘法口诀。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同探讨解决难题的方法。

4.加强练习，通过反复练习，巩固学生对乘法口诀的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6的乘法口诀》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、乘法口诀卡片等多媒体资源。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，帮助学生直观理解乘法口诀。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备实验操作台，便于学生互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《6的乘法口诀》预习资料，如PPT展示乘法口诀的基本形式和例子。

设计预习问题：围绕乘法口诀的规律，设计问题如“6乘以几等于多少？”引导学生思考乘法口诀的构成。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解乘法口诀。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用乘法口诀计算简单的乘法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过乘法口诀歌谣的播放，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解6的乘法口诀，通过实例展示乘法口诀的应用。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的规律。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习乘法口诀。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解乘法口诀，帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：在游戏中，学生需要互相配合，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含乘法口诀练习的作业，如完成乘法口诀表。

提供拓展资源：推荐与乘法口诀相关的学习网站或书籍。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法口诀。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的乘法口诀学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课《6的乘法口诀》学习后学生方面取得的效果的详细描述：

1.**数感提升**

-学生能够熟练背诵并应用6的乘法口诀，提高了对乘法概念的理解。

-通过乘法口诀的学习，学生的数感得到加强，能够更好地感知和运用数字之间的关系。

2.**计算能力增强**

-学生在完成课后作业和课堂练习中，计算速度明显提高，能够迅速准确地计算出6的乘法结果。

-学生在解决实际问题时，能够运用乘法口诀进行简单的计算，如购物时的找零计算。

3.**逻辑思维能力发展**

-学生通过分析乘法口诀的规律，培养了逻辑思维能力，学会了如何从规律中找出解题的方法。

-学生在解决乘法口诀相关问题时，能够运用归纳和演绎的逻辑思维进行推理。

4.**问题解决能力提高**

-学生在面对实际问题时，能够灵活运用乘法口诀，解决简单的数学问题。

-通过小组讨论和合作学习，学生的团队协作能力和问题解决能力得到提升。

5.**学习兴趣和自信心增强**

-通过有趣的游戏和实践活动，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在掌握了乘法口诀后，对自己在数学学习上的能力有了更自信的认识。

6.**自主学习能力提升**

-学生在预习和课后拓展环节，能够自主查阅资料，完成学习任务，展现了较强的自主学习能力。

-学生能够独立完成