第9课《古代科技 耀我中华》 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

第9课《古代科技耀我中华》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在通过《古代科技耀我中华》的学习，让学生了解我国古代科技成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。通过学习，让学生认识到科技对社会发展的重要性，培养学生对科学的兴趣，为今后学习科学知识打下基础。同时，通过本课的学习，提高学生的历史素养，增强学生的文化自信。

核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.培养学生探究历史问题的能力，提高历史思维素养。

3.培养学生运用科技知识解决实际问题的能力，激发创新意识。

4.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已学习了一些关于我国古代历史的基础知识，如夏商周、春秋战国等时期的历史事件和人物。此外，学生对古代文化、艺术等方面也有一定的了解，这为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们对我国古代科技成就充满兴趣，愿意了解和探究。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和归纳总结能力。学习风格上，学生以听觉和视觉为主，喜欢通过图片、视频等形式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本课涉及较多古代科技知识，部分学生可能对相关概念和原理理解困难。此外，学生可能对古代科技成就的背景和影响认识不足，导致难以将所学知识与实际生活相联系。针对这些困难，教师需采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解古代科技成就的背景、过程和影响，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对古代科技成就的认识，培养合作能力和表达技巧。

3.利用多媒体展示古代科技实物图片和视频，增强直观感受。

4.开展角色扮演游戏，让学生模拟古代科学家，体验科技发明的乐趣和挑战。

5.结合实验操作，让学生亲自动手，感受科技的力量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于中国古代科技成就的图片或视频片段，如四大发明、古代水利工程等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍中国古代科技成就的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如造纸术、火药、印刷术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如古代建筑、农业技术等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，要求结合实际，提出自己的见解和思考。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励学生积极参与，提高作业质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针