活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化说课稿-2024--2025学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化说课稿-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

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教材分析

本节课内容选自2024-2025学年北师大版生物七年级上册，主题为“活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”。本节课旨在让学生通过亲手栽培番茄，观察并记录其生长过程，从而了解植物的生长发育特点。教材紧密结合学生实际，以实践操作为主线，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过栽培番茄并观察其一生变化，培养实验操作能力和持续观察的耐心，发展科学探究思维。

2.科学态度：培养严谨的科学态度，学会尊重实验结果，对待生物学现象持有客观和尊重生命的态度。

3.科学思维：运用比较、分析等方法，从番茄生长过程中提炼生物学概念，发展科学思维能力。

4.生命观念：理解生物的生长发育规律，深化对生命现象和生命过程的认识。

重点难点及解决办法

重点：观察并记录番茄一生的变化，理解植物生长发育的基本过程。

难点：1.学生可能难以准确观察到番茄生长过程中的细微变化。

2.学生可能无法将观察到的现象与生物学概念联系起来。

解决办法：

1.创设实验条件，提供清晰的观察指导，如制作番茄生长过程的时间表，标注关键生长阶段，确保学生能够有序观察。

2.实施分阶段教学，先让学生独立观察，再集体讨论，引导学生发现并记录关键变化。

3.结合教材中的相关知识，通过问题驱动的教学方法，引导学生思考番茄生长过程中的生物学原理。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示番茄生长的连续过程，帮助学生形象理解生长变化。

5.鼓励学生进行跨学科学习，如与数学结合，绘制番茄生长曲线图，提高学生的数据分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生了解番茄的基本生长知识，结合讨论法让学生分享观察心得。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手栽培番茄，观察并记录生长变化，增强实践操作能力。

3.利用案例研究法，分析番茄生长过程中的生物学问题，提升学生的科学思维能力。

4.整合多媒体资源，如视频和生长周期图，辅助教学，提高学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

-我将利用图片和视频资料展示番茄的成熟果实，询问学生是否认识这种植物，以及他们对番茄的了解。通过引导学生回顾已学过的植物学知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解番茄生长基础知识

-我会简要介绍番茄的生物学分类、生长习性和生命周期，让学生对番茄有一个基本的认识。

-接着，我会详细讲解番茄的种植要求，包括土壤、水分、光照等，并指导学生如何选择合适的种植地点和容器。

3.观察番茄种子

-我将分发番茄种子，让学生观察种子的外观特征，并讨论种子的结构。

-学生将在我的指导下，进行种子发芽实验，记录种子的发芽时间和过程。

4.实践操作：栽培番茄

-我会组织学生分小组，每组负责栽培一株番茄，从准备土壤、播种到浇水、施肥，学生将亲自动手操作。

-在栽培过程中，我会引导学生注意观察番茄的生长状态，并记录下生长过程中的关键变化。

5.观察并记录番茄生长过程

-我会要求学生定期观察番茄的生长情况，包括植株高度、叶子的形态和颜色、花的出现等。

-学生需要将观察结果详细记录在生长日记中，并在课堂上分享他们的观察发现。

6.分析番茄生长数据

-学生将收集到的生长数据整理成图表，如生长曲线图，以便更直观地分析番茄的生长趋势。

-我会引导学生讨论数据背后的生物学原理，如光合作用、蒸腾作用等。

7.案例研究：番茄生长问题

-我会提供一些番茄生长中可能遇到的问题案例，如病虫害、营养不良等，让学生分组讨论解决问题的方法。

-学生需要提出假设，设计实验方案，并在我的指导下进行实验验证。

8.总结与反思

-我会组织学生总结番茄的生长过程和他们在实验中的收获，让学生反思实验中的不足和改进之处。

-学生将撰写一篇实验报告，详细描述番茄的生长过程、观察到的现象以及实验中的体会。

9.课后延伸

-我会布置课后作业，要求学生在家中继续观察番茄的生长，并记录下新的发现。

-学生将在下一堂课分享他们的观察结果，并与同学进行交流讨论。

10.教学反馈

-在课程结束时，我会收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难所在。

-根据学生的反馈，我会调整教学方法，确保下一节课能够更好地满足学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述番茄的生长过程，包括种子的发芽、植株的生长、开花和结果等各个阶段。他们能够理解植物生长的基本条件，如土壤、水分、光照和养分的重要性，并将这些知识与实际种植活动相结合。

2.实践能力：通过亲手栽培番茄，学生的实践操作能力得