3.1.2函数的表示法说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.1.2函数的表示法说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：函数的表示法

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习函数的不同表示法，学生能够理解数学与实际生活的联系，提高对数学概念的理解和应用能力。同时，通过分析函数图象，学生能够发展空间观念和数据分析观念，为后续学习函数性质和运算打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经接触过一次函数和二次函数的基本概念和图象。他们对直线和平面几何有一定的理解，能够识别和绘制基本的几何图形。此外，学生具备一定的数学符号和运算能力，能够进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对数学学科普遍抱有好奇心和求知欲，特别是对函数这一主题表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图象来理解函数的性质；而另一些学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过代数运算来探索函数的规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习函数表示法时，可能会遇到将函数图象与代数表达式对应起来的困难。此外，对于抽象的函数概念，如复合函数和反函数，学生可能难以理解其内在逻辑。在处理函数图象与坐标系的关系时，学生可能也会遇到空间想象上的挑战。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法帮助学生建立起直观与抽象之间的联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解函数表示法的定义和基本概念，帮助学生建立初步的理解。

2.案例分析法：选取典型例题，引导学生分析函数图象与代数表达式之间的关系，提高学生的应用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并共同解决，培养学生的合作精神和探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数图象的动态变化，帮助学生直观理解函数性质。

2.教学软件应用：使用数学软件如GeoGebra，让学生动手操作，探索函数的图象特征。

3.实物教具：展示几何图形，如坐标轴、曲线等，增强学生的空间想象力和几何直观。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生活中无处不在的函数”为主题，提出问题：“你们在生活中遇到过哪些可以用函数来描述的现象？”通过提问，引导学生思考函数在现实中的应用，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一次函数和二次函数的基本概念，如函数的定义、图象等，帮助学生复习相关知识，为学习新的函数表示法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括函数的三种表示法：解析式、图象和表格。

-解析式：介绍函数的解析式表示方法，通过具体例子说明如何从函数的定义中写出解析式。

-图象：讲解函数图象的绘制方法，强调坐标系的作用，以及如何根据函数的性质判断图象的形状。

-表格：介绍函数的表格表示方法，通过举例说明如何从函数的图象中提取数据，并填入表格。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示一次函数、二次函数、指数函数的图象和解析式，让学生观察并分析其特点。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。例如，让学生尝试用不同的方法表示同一个函数，并比较不同方法的优缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。布置一些练习题，要求学生独立完成，如绘制函数图象、写出函数的解析式等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。对于学生在练习中遇到的问题，及时解答，并给予适当的提示。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调函数的表示法及其在解决问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索函数的其他表示方法，如参数方程等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及探索函数的逆变换。

-要求学生在课后反思本节课所学内容，总结自己的学习心得。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解函数的表示法：

学生能够熟练掌握函数的三种基本表示法：解析式、图象和表格。他们能够根据函数的定义写出解析式，绘制函数图象，并从图象中读取函数值。这种能力的提升有助于他们在解决实际问题中灵活运用函数的概念。

2.提高数学抽象能力：

学生通过学习函数的表示法