《芣苢》《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《芣苢》是一篇古老的民歌，学生可能对民歌有一定的了解，通过学习本课，可以加深对民歌的理解；《插秧歌》则是一篇描写农村生活的诗歌，学生可以从中学到如何描写自然景象和表达情感。这两篇课文都与学生已有知识相关联，有助于提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.审美鉴赏与创造：通过赏析《芣苢》和《插秧歌》的诗歌语言和艺术特色，提升学生对古典文学作品的审美鉴赏能力；2.文化理解与传承：引导学生了解古代农耕文化，增强文化自信和传承意识；3.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特点，提高学生语言表达和文学创作能力；4.思维发展与提升：通过解读诗歌内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《芣苢》和《插秧歌》的诗歌意境，把握作者表达的情感和思想。

②分析诗歌的语言特点，包括韵律、对仗、意象等，体会古典诗歌的艺术魅力。

③通过对比阅读，探讨两首诗歌在表现手法、情感表达上的异同。

2.教学难点，

①理解《芣苢》中的比兴手法和《插秧歌》中的白描技巧，以及这些手法在诗歌中的作用。

②分析诗歌中的文化内涵，如农耕文化、民俗风情等，以及这些文化元素如何体现在诗歌创作中。

③引导学生从现代视角出发，对古典诗歌进行解读和评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解诗歌的背景、内容和艺术特色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.比较分析法：引导学生对比《芣苢》和《插秧歌》在主题、手法、情感上的异同，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示诗歌的创作背景、作者生平及相关文化知识，增强教学直观性。

2.互动软件应用：使用教学软件进行诗歌朗诵、翻译练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源整合：利用网络平台提供的相关资料，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》《插秧歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？有没有接触过古代民歌？”

展示一些关于古代农耕生活的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍《芣苢》《插秧歌》的背景，如作者生平、创作时期等，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《芣苢》《插秧歌》的基本概念、艺术特色和结构。

过程：

讲解《芣苢》《插秧歌》的定义，包括它们作为民歌的特点和风格。

详细介绍《芣苢》《插秧歌》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《芣苢》《插秧歌》的特性和重要性。

过程：

选择《芣苢》和《插秧歌》中的典型诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的背景、意义和艺术价值，让学生全面了解这两首诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对现代诗歌创作的影响，以及如何在现代文学中借鉴这些手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《芣苢》《插秧歌》相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自然意象、劳动主题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《芣苢》《插秧歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《芣苢》《插秧歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《芣苢》《插秧歌》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《芣苢》《插秧歌》在古代文学中的地位和影响，以及它们对现代诗歌创作的启示。

布置课后作业：让学生尝试创作一首类似风格的诗歌，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升

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