2024-2025学年新教材高中地理 第一章 人口 第二节 人口迁移（3）说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第二节人口迁移（3）说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课为新教材高中地理第一章第二节《人口迁移（3）》，属于新人教版必修2教材。主要内容包括：人口迁移的原因、类型、特点及影响。通过本节课的学习，学生将了解人口迁移的基本概念，掌握人口迁移的类型和特点，分析人口迁移的原因和影响，从而培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养。通过学习人口迁移，学生将提升地理空间思维，理解人口流动与地理环境的关系；增强人地协调观，认识到人口迁移对地区发展的影响；培养综合思维，分析人口迁移的复杂性和多因素影响；同时，通过参与讨论和实践活动，提高学生的问题解决能力和地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人口迁移的类型与特点

明确不同类型的人口迁移（如国际迁移、国内迁移、季节性迁移等）及其特点，例如，国内迁移可能受到经济、政策、社会文化等因素的影响。

-重点二：人口迁移的原因

理解人口迁移背后的驱动因素，如就业机会、教育资源、气候环境等，并能够分析这些因素如何相互作用。

-重点三：人口迁移的影响

掌握人口迁移对迁出地、迁入地以及迁移者本身的社会、经济、文化等方面的影响，如城市扩张、资源分配、文化融合等。

2.教学难点

-难点一：人口迁移的多因素分析

学生需要综合运用多种地理知识和分析方法来理解人口迁移的复杂性，例如，如何分析经济因素与政策因素的交互作用。

-难点二：人口迁移趋势的预测

学生需要学会运用相关数据和模型来预测未来的人口迁移趋势，这要求学生具备一定的数据处理和预测能力。

-难点三：人口迁移与可持续发展

学生需要理解人口迁移与可持续发展之间的关系，这涉及到对环境、社会、经济等多方面的考量，是一个综合性的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板。

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教学资源库。

-信息化资源：人口迁移相关的视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口迁移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过人们因为各种原因从一个地方搬到另一个地方的情况？这种现象叫什么？”

展示一些关于人口迁移的图片或视频片段，如不同地区的人口流动情况、城市扩张等，让学生初步感受人口迁移的魅力或特点。

简短介绍人口迁移的基本概念和重要性，指出人口迁移对地区发展和社会变迁的影响，为接下来的学习打下基础。

2.人口迁移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口迁移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口迁移的定义，包括其主要组成元素或结构，如迁移者、迁出地、迁入地、迁移原因等。

详细介绍人口迁移的类型，如国际迁移、国内迁移、季节性迁移等，并使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的特点。

3.人口迁移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口迁移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人口迁移案例进行分析，如改革开放后我国沿海地区的人口迁移、欧洲的难民危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口迁移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口迁移理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口迁移相关的主题进行深入讨论，如人口迁移对城市发展的影响、人口迁移与社会稳定的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口迁移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及小组成员的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口迁移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口迁移的基本概念、类型、案例分析等。

强调人口迁移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口迁移理论。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于人