Unit 1 Making friends(第四课时) （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends(第四课时)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1Makingfriends（第四课时）是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的一节课。本课时围绕“朋友”这一主题，通过单词教学、对话练习和游戏活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于培养学生的英语学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习关于朋友的词汇和表达，学生能够理解友谊的普遍价值，增强对多元文化的尊重和欣赏。

2.跨文化交际：学生在实际情境中运用所学语言，练习与同伴交流，提高跨文化交际能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动和游戏，学生能够发展自主学习策略，提高语言学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“friend”、“makefriendswith”、“playtogether”等与朋友相关的词汇。

-重点句型：能够运用“Iwanttomakefriendswithyou.Canweplaytogether?”进行简单交流。

-重点活动：通过角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在实际语境中正确运用新学的词汇，如“playtogether”在句子中的灵活运用。

-句型结构：理解并掌握“Iwanttomakefriendswithyou.”和“Canweplaytogether?”这两个句型的结构，并能在不同情境中进行运用。

-文化差异：理解不同文化中建立友谊的方式，以及如何尊重和理解他人的文化背景。例如，通过讨论不同国家的小朋友如何交朋友，帮助学生认识到文化差异并学会尊重。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学资源平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、英语歌曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的动画片段，并尝试用英语描述片段内容。

-设计预习问题：围绕“Makingfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whataresomewaystomakefriends?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于友谊的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示友谊相关的图片或视频，引出“Makingfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与朋友相关的词汇和句型，如“friend”、“makefriendswith”、“playtogether”等，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己交朋友的经验，以及角色扮演活动，让学生练习运用新学的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweneedfriends?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何运用新学的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何用英语表达交朋友。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Makingfriends”课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己朋友的短文。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给