辽大版心理健康二年级下册第五课《面对陌生人》教案.pdf

辽大版心理健康二年级下册《面对陌生人》教案

一、教材分析：

本节课是辽宁大学版心理健康二年级下册的第五课，题为《面对

陌生人》。该课程旨在帮助学生学会正确应对陌生人，提高他们的自

我保护意识和应对能力。通过学习，学生将了解陌生人的定义、与陌

生人交往的注意事项以及如何保护自己的方法。

二、教学目标：

1.知识目标：了解陌生人的定义和特征，掌握与陌生人交往的

基本规则。

2.技能目标：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护

意识和应对能力。

3.情感目标：培养学生自信、独立和自我保护的意识，增强他

们对自身安全的关注和重视。

三、教学重点和难点：

教学重点：了解陌生人的定义和特征，学习与陌生人交往的基本

规则。

教学难点：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识

和应对能力。

四、学情分析：

学生是心理健康二年级的学生，他们对陌生人的认知和应对能力

较为薄弱。他们可能对陌生人缺乏警惕性，容易受到陌生人的欺骗和

伤害。因此，需要通过本节课的教学，提高学生对陌生人的认知和应

对能力，增强他们的自我保护意识。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师：大家好！今天我们要学习的是《面对陌生人》这一课。首

先，我想问问你们，你们知道什么是陌生人吗？你们平时与陌生人有

哪些接触？

学生A：陌生人就是我们不认识的人。

学生B：我经常在街上看到陌生人。

学生C：有时候会有陌生人来我们学校。

教师：很好，你们对陌生人有一定的认识。接下来，我们一起来

学习如何正确地面对陌生人。

第二环节：新知呈现

教师：现在我将通过图片的方式向大家展示一些陌生人的形象和

特征。请大家仔细观察。

（教师展示一系列图片，包括陌生人的外貌特征、行为举止等）

教师：你们看到了这些陌生人的特征吗？他们可能有不同的外貌、

穿着和表情。有些陌生人可能看起来友好，但也有可能存在潜在的危

险。所以，在与陌生人交往时，我们需要注意一些事项。

第三环节：讲解新知

教师：与陌生人交往时，我们需要遵守一些基本规则。请大家听

我详细讲解。

教师：第一条规则是，不随便与陌生人交谈或接受陌生人的礼物。

陌生人可能会以各种方式接近我们，例如搭讪、送礼物等。但我们要

记住，我们不认识他们，所以不要轻易与他们交谈或接受他们的礼物。

教师：第二条规则是，不随便泄露个人信息。我们的个人信息包

括姓名、家庭住址、联系方式等。这些信息是私密的，不应该随便告

诉陌生人。我们要保护好自己的隐私。

教师：第三条规则是，遇到陌生人搭讪或约你出去时，要及时告

诉家长或老师。如果陌生人主动与我们搭讪或邀请我们出去玩，我们

要及时告知家长或老师，让他们来处理这个情况，确保我们的安全。

教师：第四条规则是，我们要察言观色，判断陌生人的好意与恶

意。有些陌生人可能表现得友好，但我们要学会辨别他们的真实意图。

如果我们感觉到陌生人有恶意或不舒服，我们要保持警惕，并及时离

开。

第四环节：讨论与实践

教师：现在我们来进行小组讨论，分享一下你们遇到过的与陌生

人交往的经历。请你们从中总结出正确的应对方法和不良经验教训。

（学生分组进行讨论）

学生A：我曾经在公园遇到一个陌生人，他问我要不要吃糖果，

我当时觉得他很友好，就答应了。但后来我觉得不对劲，就赶紧离开

了。

教师：很好，你意识到了不对劲，并及时离开。这是一个正确的

应对方式。还有其他的例子吗？

学生B：我有一次在街上，一个陌生人问我家住哪里，我当时觉

得不太对，就没有回答他。

教师：非常好！你保护了自己的隐私，这是一个正确的做法。大

家可以看到，在与陌生人交往时，我们要保持警惕，判断他们的好意

与恶意。

教师：现在，我将给你们一些陌生人交往的情境，你们分角色进

行角色扮演，并展示正确的应对方式。

（教师提供一些情境，如在公交车上遇到陌生人搭讪、在街上遇

到陌生人询问个人信息等）

（学生进行角色扮演，展示正确的应对方式）

第五环节：课堂总结

教师：今天我们学习了与陌生人交往的基本规则和应对方法。请

大家回顾一下，这些规则有哪些？

学生A：不