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《校园“跳蚤市场”》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《校园“跳蚤市场”》是三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课以校园“跳蚤市场”为主题，旨在培养学生动手实践、合作交流的能力，提高学生的经济意识和市场观念。通过组织学生参与跳蚤市场活动，让学生在活动中体验经济交易，培养节约意识，同时锻炼学生的沟通能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的创新精神和实践能力，通过组织跳蚤市场活动，激发学生的创造力和实践操作能力；2）提升学生的沟通与合作能力，通过市场交易过程，锻炼学生的人际交往和团队协作技巧；3）增强学生的经济意识和消费观念，引导学生树立正确的消费观，培养节约资源、合理消费的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解跳蚤市场的运作机制，包括市场交易的基本流程和规则；

②能够设计并制作具有吸引力的商品，体现学生的创新思维和动手能力；

③学会合理定价，培养学生的经济意识和市场敏感度。

2.教学难点

①学生在组织跳蚤市场时，如何有效协调角色分工，实现团队合作；

②在交易过程中，如何引导学生进行有效的沟通，解决交易中的问题；

③如何让学生在活动中认识到节约资源和合理消费的重要性，形成正确的消费观念。解决这些难点需要教师提供适当的引导和示范，同时鼓励学生通过实践和反思来逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园“跳蚤市场”》相关的活动手册或指导材料。

2.辅助材料：准备与跳蚤市场相关的图片、图表，以及介绍市场交易规则的视频资料。

3.实验器材：准备用于展示货币和交易流程的道具，如假币、交易清单等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，有利于学生活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们有没有参加过跳蚤市场？你们觉得跳蚤市场是什么样的地方？它有什么特点？”

学生分享自己的经历和看法。

教师总结：“今天，我们就来学习《校园‘跳蚤市场’》这一课，一起探索跳蚤市场的奥秘，了解它的运作方式。”

2.讲授新知（20分钟）

a.跳蚤市场的介绍

教师展示跳蚤市场的图片和视频，介绍跳蚤市场的起源、特点和功能。

学生观看并思考：跳蚤市场有哪些作用？它与我们日常生活有什么联系？

b.市场交易规则

教师讲解市场交易的基本规则，如货币的使用、商品的定价、交易流程等。

学生跟随教师一起模拟交易过程，巩固所学规则。

c.商品设计与制作

教师引导学生思考如何设计具有吸引力的商品，并展示一些成功的案例。

学生分组讨论，设计并制作自己的商品，教师巡视指导。

d.合理定价策略

教师讲解定价的策略和方法，如成本定价、市场定价等。

学生根据自己商品的特性和市场需求，进行定价。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组竞赛

学生分组进行跳蚤市场模拟交易，每组选出一名买家和卖家，进行商品交易。

教师观察并记录各组的交易情况，对表现优秀的小组给予表扬。

b.问答环节

教师提问关于跳蚤市场知识的问题，学生举手回答。

教师根据学生的回答，进一步讲解相关知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调跳蚤市场的意义和交易规则。

学生分享自己在活动中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

a.完成活动手册上的练习题，巩固所学知识。

b.回家后，与家人一起讨论如何在家中举办一个小型的跳蚤市场，并准备相关的商品。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过本节课的学习，能够理解跳蚤市场的概念、特点和运作机制。他们掌握了市场交易的基本规则，包括货币的使用、商品的定价和交易流程。在商品设计与制作环节，学生运用了创新思维，设计出具有吸引力的商品，并学会了如何合理定价。

2.创新与实践能力提升

学生在活动过程中，通过小组合作，提高了创新能力和实践操作能力。他们从商品设计、定价到交易，全程参与，不仅锻炼了动手能力，还培养了问题解决和团队合作的能力。

3.沟通与交流能力加强

在跳蚤市场的模拟交易中，学生需要与同伴进行沟通和交流，以达成交易。这一过程有助于学生提高口语表达能力，学会倾听和尊重他人意见，增强了人际交往能力。

4.经济意识与消费观念形成

通过参与跳蚤市场活动，学生体验了经济交易的过程，对货币的价值、商品的交换有了更深刻的认识。他们开始关注商品的性价比，学会合理消费，形成节约资源的意识。

5.节约与环保意识增强

学生在活动结束后，能够认识到跳蚤市场对环保的意义，了解到重复利用和循环经济的重要性。他们开始关注自己的消费行为，努力做到节约资源，减少浪费。

6.自主学习与探究能力提高

在本节课中，学生需要自己设计商品、制定定价