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6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年语文统编版六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《狼牙山五壮士》。本节课内容选自六年级上册语文教材,通过讲述五位英勇战士在抗日战争中舍身跳崖的故事,展现他们的爱国主义精神和英雄气概。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与六年级学生已掌握的爱国主题课文相联系,如《小英雄雨来》等。通过学习《狼牙山五壮士》,使学生进一步了解抗日战争的历史背景,感受革命先烈的英勇事迹,培养他们的爱国主义情怀。
核心素养目标
1.通过学习《狼牙山五壮士》,培养学生正确的历史观,引导学生认识抗日战争的艰苦卓绝,理解民族精神的重要性。
2.培养学生的阅读理解能力,通过分析文本细节,提升学生对英雄人物形象的把握能力。
3.培养学生的情感态度价值观,激发学生对英雄的崇敬之情,树立正确的价值取向,增强社会责任感。
重点难点及解决办法
1.重点:
-重点一:《狼牙山五壮士》故事情节的理解与把握。通过引导学生细致阅读文本,分析人物形象,理解故事背景,培养学生对历史事件的认知能力。
-重点二:英雄人物形象的分析。引导学生通过文本细节,挖掘五壮士的英雄品质,如勇敢、坚定、无私等,提升学生的审美和鉴赏能力。
2.难点:
-难点一:抗日战争的历史背景介绍。由于学生可能对这一历史时期了解有限,需要通过课堂讲解和图片展示,帮助学生建立历史背景的概念。
-难点二:学生对英雄人物情感体验的共鸣。由于学生生活经验有限,可能难以深刻体会到英雄的牺牲精神,需要通过情境创设和讨论,引导学生产生情感共鸣。
解决办法:
-对于重点一,采用分段讲解、小组讨论等方式,让学生逐步深入理解故事内容。
-对于重点二,通过角色扮演、情感朗读等活动,让学生更直观地感受英雄人物的情感世界。
-对于难点一,结合历史图片、视频等多媒体资源,生动展示抗日战争的历史场景。
-对于难点二,通过讲述英雄事迹的感人细节,引导学生进行情感交流,激发学生的同情心和敬佩之情。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《狼牙山五壮士》的课文教材,以及相应的练习册。
2.辅助材料:准备与抗日战争相关的图片、五壮士的英雄事迹视频,以及相关的历史背景资料。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需实验器材。
4.教室布置:布置教室环境,包括投影仪、电脑、屏幕等设备,以及分组讨论区,以方便学生进行互动讨论。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们听说过狼牙山五壮士的故事吗?他们是谁?为什么他们的故事会流传至今?”
展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段,让学生初步感受那个时代的氛围和五壮士的英勇。
简短介绍《狼牙山五壮士》的基本情节,为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《狼牙山五壮士》的基本概念、故事背景和人物形象。
过程:
讲解《狼牙山五壮士》的故事背景,包括抗日战争的历史背景和狼牙山的地理位置。
详细介绍五位壮士的姓名、籍贯、职务等基本信息,以及他们在战斗中的英勇表现。
三、案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解五位壮士的英雄品质和牺牲精神。
过程:
选择几个典型的场景,如五壮士跳崖前的对话、战斗中的英勇表现等,进行分析。
详细介绍每个场景的细节,让学生感受五位壮士的勇敢和坚定。
引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响,以及如何从五壮士身上汲取精神力量。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与五壮士英雄品质相关的主题进行讨论,如“勇敢”、“牺牲”、“团结”等。
小组内讨论该主题的内涵,以及如何在现实生活中践行这些品质。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对五壮士的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的内涵、小组讨论的过程和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《狼牙山五壮士》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括故事背景、人物形象、案例分析等。
强调五壮士的英雄品质在现实生活中的价值,鼓励学生向英雄学习。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于五壮士英雄品质的短文或报告,以巩固学习效果。
七、课后拓展(10分钟)
目标:引导学生将所学知识应用于实际,提高学生的综合素质。
过程:
布置一些与五壮士相关的课外阅读材
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