一年级语文下册 课文 5 18小猴子下山说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文518小猴子下山说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册课文5《18小猴子下山》

2.教学年级和班级：一年级X班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第一节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述课文，提升学生准确、流畅、有感情地表达的能力。

2.培养学生的思维能力，引导学生通过分析故事情节，理解因果关系，发展逻辑思维能力。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的语言美和情节美，激发学生对语文学习的兴趣和热爱。

4.培养学生的文化意识，了解民间故事，增强对传统文化的认同感和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《18小猴子下山》的故事情节，包括小猴子的下山过程、遇到的困难和最终的失败。

-体会故事中的因果关系，理解小猴子因贪心和不专注而失败的原因。

-学习并模仿课文中生动的语言表达，如“一会儿……一会儿……”、“看见……就……”。

2.教学难点：

-理解小猴子心理活动的转变，即从开始的兴高采烈到后来的垂头丧气，体会其心理变化过程。

-掌握通过动作、神态描写来刻画人物性格的方法，例如小猴子“捧、跑、追、摘、扔”等动作的描写。

-在理解故事寓意的基础上，引导学生思考如何避免类似的错误，培养持之以恒、专一做事的品质。

-对于一年级学生来说，理解“贪心”、“专注”等抽象概念可能存在困难，需要通过具体的情境和实例帮助学生理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件、教材《一年级语文下册》。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络资源，用于寻找与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。

-教学手段：实物教具（如猴子模型、水果等，用于模拟故事情境），板书、粉笔，朗读录音。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示猴子图片或播放猴子相关视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道猴子是什么样子的吗？你们有没有见过猴子？今天我们要学习的故事就和小猴子有关。”

-引导学生思考：“你们觉得小猴子会做些什么呢？它会发生什么有趣的事情呢？”

-引出课题：“今天我们就来学习《18小猴子下山》这篇课文。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生感受故事的语言美。

-分析故事情节，通过提问引导学生思考：

-“小猴子为什么要下山？”

-“小猴子在路上遇到了哪些困难？”

-“小猴子为什么最终没有摘到桃子？”

-通过讨论，让学生理解小猴子因贪心和不安心而失败的故事寓意。

-引导学生体会故事中的动作描写，如“捧、跑、追、摘、扔”，通过模仿动作加深对词语的理解。

-结合图片或教具，帮助学生理解小猴子的心理变化，从兴高采烈到垂头丧气。

-通过朗读、复述等方式，让学生练习表达，提升语言运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题，让学生根据课文内容填空，巩固对故事情节的理解。

-进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，增强对故事情节的记忆。

-出示与故事相关的图片，让学生说出图片中的内容，检验对故事的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意。

-提问：“同学们，你们从故事中学到了什么？”

-引导学生分享自己的感悟，如做事要专心、不能贪心等。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《一年级语文下册》中的其他故事，选择一个自己喜欢的故事，复述给家长听。

-想一想，如果你是小猴子，你会怎么做？写一写你的想法。

-准备下一节课的学习内容，预习《一年级语文下册》中的下一篇课文。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

-学生通过朗读、复述课文，能够准确、流畅地表达故事内容，提高口语表达能力。

-学生学会运用课文中生动的语言表达方式，如“一会儿……一会儿……”、“看见……就……”，在日常生活中也能尝试使用。

2.思维能力发展：

-学生通过分析故事情节，理解因果关系，发展逻辑思维能力。

-学生能够从故事中提炼出寓意，如做事要专心、不能贪心等，提高思维深度。

3.审美情趣培养：

-学生通过欣赏故事中的语言美和情节美，激发对语文学习的兴趣和热爱。

-学生能够感受到民间故事的魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.文化意识增强：

-学生了解民间故事，认识到民间故事是我国传统文化的重要组成部分。

-学生在理解故事寓意的基础上，培养良好的道德品质，如持之以恒、专一做事等。

5.阅读理解能力提高：

-学生通过阅读《18小猴子下山》这篇课文，