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《积的变化规律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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设计思路

本节课《积的变化规律》旨在让学生通过观察、分析、归纳，掌握积的变化规律，提高学生的数学思维能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.以学生已有的知识为基础，引入新课内容，引导学生关注积的变化规律。

2.通过具体例题，让学生观察积的变化，引导学生发现规律。

3.采用小组讨论、分享的方式，让学生在合作中发现、总结积的变化规律。

4.通过练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.结合生活实际，让学生体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.数感：通过观察和比较积的变化，增强学生对数的敏感度，提升数感。

2.推理能力：引导学生发现积的变化规律，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。

3.应用意识：将积的变化规律应用于解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活中问题的意识。

4.思维习惯：培养学生主动探究、合作交流的思维方式，形成良好的数学思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握积的变化规律，能够运用规律解决相关问题。

难点：发现并归纳积的变化规律，以及在不同情况下灵活应用规律。

解决办法：

1.重点：通过设计丰富的教学活动，如小组讨论、实例演示等，让学生在具体情境中感受积的变化，从而加深对规律的理解。

2.难点：

-引导学生从简单的例子入手，逐步增加难度，让学生在探究中发现规律。

-使用直观的教学工具，如图表、模型等，帮助学生形象地理解积的变化过程。

-通过问题驱动的教学方式，鼓励学生提出问题、解决问题，培养其自主探究的能力。

-定期进行反馈和评价，及时纠正学生的误解，强化正确概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍积的变化规律的概念和性质，为学生提供理论基础。

2.探究法：引导学生通过小组合作，探究积的变化规律，培养学生的合作能力和探究精神。

3.练习法：安排适量的练习题，让学生在实际操作中巩固和运用积的变化规律。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或动画软件，展示积的变化过程，增强直观性。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生在互动操作中理解和掌握积的变化规律。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关案例和练习，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以日常购物中的价格变化为背景，提出问题：“如果一件商品的价格每次增加10%，那么连续增加两次后，价格怎样变化？”

-学生思考并回答，教师引导学生关注价格的变化规律与数学中的积的变化规律的联系。

-引出本节课的主题《积的变化规律》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解积的变化规律的概念，通过数学定义和实际例题，让学生理解积在乘法中的变化规律。

-示例演示：给出具体的数学例题，如2×3=6，2×6=12，引导学生观察积的变化。

-小组讨论：学生分组讨论，发现积的变化规律，并在班上分享讨论成果。

-归纳总结：教师引导学生归纳积的变化规律，并用数学语言表达出来。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：提供几个练习题，让学生独立完成，以检验他们对积的变化规律的理解和掌握。

-讨论反馈：学生互相检查答案，讨论解题过程中的疑问，教师给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“积的变化规律在生活中的应用有哪些？”引导学生思考并回答。

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的解题过程，其他学生进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的回答和展示进行点评，强调重点和难点，确保学生正确理解。

5.总结与拓展（用时3分钟）

-总结：教师简要总结本节课的内容，强调积的变化规律的重要性和应用价值。

-拓展：提出一个拓展性问题，让学生在课后思考，如“如果积的变化规律在除法中是否适用？”

-结束语：鼓励学生在日常生活中发现和运用数学规律，增强数学学习的兴趣和实用性。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关的家庭作业，要求学生在课后巩固积的变化规律，并尝试解决实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题引入，让学生在探究中发现和总结规律，最后通过练习和讨论巩固知识，达到提高学生核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展案例：收集一些生活中的实际案例，如商品打折、利率计算等，让学生了解积的变化规律在实际生活中的应用。

-数学故事：介绍一些与积的变化规律相关的数学故事或历史背景，如古代数学家对乘法的探究，增加学生的学习兴趣。

-数学游戏：设计一些