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2024年高考化学实验全突破专题04仪器的连接及气密性检查说课稿
主备人
备课成员
教学内容
教学内容:本章节选自《2024年高考化学实验全突破》专题04,主要内容包括仪器的连接方法和气密性检查的原理及操作。具体包括:不同类型仪器的连接方法,如烧瓶、试管、冷凝管等的连接;气密性检查的方法,包括肥皂水法、水柱法等;实验过程中如何避免漏气,以及气密性不良对实验结果的影响。
核心素养目标
1.培养学生的实验操作技能,提高实验安全意识和实验规范意识。
2.培养学生的观察能力和分析能力,通过实际操作理解化学仪器的连接原理和气密性检查的重要性。
3.培养学生的科学探究精神,鼓励学生独立思考和解决问题。
学情分析
本节课面向的是即将参加高考的高三学生,他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能。在知识层面,学生对基本的化学实验原理和操作有一定的了解,但对于仪器的连接及气密性检查这一具体环节,可能存在操作不够熟练、原理理解不够深入的问题。在能力方面,学生的实验操作能力参差不齐,部分学生能够独立完成实验操作,但部分学生可能需要教师的指导和帮助。在素质方面,学生的科学探究精神和严谨的实验态度有待加强。
在行为习惯上,部分学生可能存在实验操作不规范、实验记录不详细等问题,这可能会影响实验结果的准确性和实验报告的完整性。此外,学生在面对实验中的意外情况时,可能缺乏应对策略,需要教师及时引导。
这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,需要教师针对学生的不同层次进行差异化教学,确保每个学生都能掌握仪器的连接及气密性检查的基本技能。其次,教师应注重培养学生的实验规范意识和安全意识,通过示范和讲解,让学生了解实验操作的注意事项。最后,教师应鼓励学生积极参与实验,培养他们的科学探究精神和解决问题的能力,为高考化学实验考试打下坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解仪器连接和气密性检查的理论知识,帮助学生建立清晰的概念框架。
2.实验法:组织学生进行实际操作,让学生在实验中体验和掌握连接技巧及气密性检查的方法。
3.讨论法:鼓励学生在实验后进行小组讨论,分享经验,解决问题,提高分析问题和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示仪器的连接图示和气密性检查步骤,直观展示操作过程。
2.视频教学:播放相关实验操作视频,让学生在观看中学习正确的实验步骤和注意事项。
3.互动平台:利用在线教学平台进行实时互动,解答学生在实验过程中遇到的问题。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一系列化学实验失败的照片,引导学生思考实验失败的原因,引出仪器连接和气密性检查的重要性。
2.提出问题:引导学生思考在进行化学实验时,如何确保实验的顺利进行,如何避免因仪器连接不当或气密性不良导致的实验失败。
3.引导学生回顾已学知识:简要回顾化学实验的基本操作和注意事项,为后续新课的讲解做好铺垫。
二、讲授新课(15分钟)
1.仪器连接方法:
-讲解不同类型仪器的连接方法,如烧瓶、试管、冷凝管等的连接步骤和注意事项。
-通过PPT展示连接图示,结合实际操作演示,让学生直观了解连接过程。
-邀请学生参与演示,巩固连接方法。
2.气密性检查原理及操作:
-讲解气密性检查的原理,如肥皂水法、水柱法等。
-通过PPT展示气密性检查的操作步骤,让学生了解检查过程。
-邀请学生参与气密性检查的演示,巩固检查方法。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组进行仪器连接和气密性检查的练习,教师巡回指导。
2.学生展示练习成果,教师点评并纠正错误。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:如何判断仪器连接是否正确?
2.提问:气密性检查的目的是什么?
3.提问:在进行气密性检查时,需要注意哪些事项?
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:在进行化学实验时,如何确保实验的顺利进行?
2.学生分组讨论,分享经验,提出解决方案。
3.教师总结讨论结果,强调仪器连接和气密性检查的重要性。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:如何将仪器连接和气密性检查的知识应用于实际生活?
2.学生分享自己的观点,教师点评并总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调仪器连接和气密性检查的重要性。
2.布置作业:让学生完成课后练习题,巩固所学知识。
教学过程用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-化学实验仪器图谱:提供各种化学实验仪器的详细图谱,包括仪器的名称、用途、连接方式等,帮助学生直观了解仪器的结构和功能。
-实验操作视频库
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