第1课《开开心心上学去 》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

第1课《开开心心上学去》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《开开心心上学去》旨在帮助一年级学生适应新环境，培养良好的学习习惯。通过学习，让学生了解学校生活，树立正确的学习态度，激发学习兴趣，为今后的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生健康的生活态度、积极的学习情感和良好的行为习惯。通过学习，学生能够树立自信，建立良好的师生关系，培养集体荣誉感，形成初步的规则意识，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解学校生活的意义，认识到上学是成长的重要阶段；

②掌握基本的学校礼仪，如尊敬师长、友爱同学；

③培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动。

2.教学难点，

①激发学生对新环境的好奇心和适应能力，帮助他们克服入学焦虑；

②引导学生建立积极的学习态度，克服学习中的困难和挫折；

③培养学生之间的团队合作精神，促进同学间的相互帮助和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级电子屏幕、音响系统

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：多媒体课件、动画故事视频、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如学校模型、文具）、图片、歌曲、游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放轻松愉快的儿童歌曲《上学歌》引出课堂主题。

-教师提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

-学生分享自己的感受和看法。

-教师总结：“上学是一件很快乐的事情，今天我们就来学习《开开心心上学去》。”

2.讲授新知（20分钟）

-**认识新学校**：教师展示学校图片，引导学生观察并描述学校环境，如教室、操场、图书馆等。

-**学习学校礼仪**：通过图片和故事，讲解尊敬师长、友爱同学、守纪律等学校礼仪。

-**培养学习习惯**：讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动提问。

-**互动游戏**：组织“我是小学生”角色扮演游戏，让学生体验学校生活，感受上学乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**：学生分成小组，讨论如何更好地适应新学校生活，分享自己的计划和方法。

-**知识竞赛**：进行“我最喜欢的学校活动”知识竞赛，巩固学生对学校生活的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习内容，总结要点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-**家庭作业**：写一篇关于“我最喜欢的学校活动”的小短文。

-**课外实践**：回家后与家长分享今天的学习内容，并一起讨论如何更好地适应学校生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够认识到上学的重要性，理解学校生活的意义，掌握基本的学校礼仪，如尊敬师长、友爱同学，以及养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动提问。

2.情感态度：学生在学习过程中，通过参与互动游戏、小组讨论等活动，激发了对新学校的好奇心和适应能力，克服了入学焦虑，建立了积极的学习态度，对学习产生了浓厚的兴趣。

3.行为习惯：学生在课堂上通过模仿和练习，学会了在学校生活中遵守纪律、尊重他人、友爱同学，形成了初步的规则意识。在课后，学生能够将所学行为习惯应用到实际生活中，如与家人分享学习内容，与同学共同完成作业等。

4.合作能力：在小组讨论和知识竞赛等活动中，学生学会了与同伴合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。这种能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

5.个性发展：通过学习本节课，学生在了解学校生活的同时，也认识到了自己的优点和不足，有助于他们树立自信，培养自我认知能力。在适应新环境的过程中，学生逐渐形成了独立思考和解决问题的能力。

6.家校沟通：学生在课后与家长分享学习内容，促进了家校之间的沟通。家长能够了解学生在学校的表现，为学生提供更有针对性的支持和帮助。

7.终身学习：本节课的学习内容为学生奠定了终身学习的基础。学生明白了学习是一个持续不断的过程，激发了他们持续学习的动力，为未来的学习和发展打下了坚实基础。

教学反思与总结

今天这节课，我带学生们学习了《开开心心上学去》这一内容，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过歌曲导入、图片展示、角色扮演等，这些方法都收到了良好的效果。我发现，一年级的学生对新鲜事物充满好奇，通过直观、生动的教学手段，他们更容易接受新知识。比如，在讲解学校礼仪时，我通过故事和图片的方式，让学生们理解了尊重师长、友爱同学的重要性，他们不仅能够记住