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《天气预报》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计意图

本课《天气预报》旨在让学生通过观察、记录天气变化，了解天气的基本概念和特征，培养观察能力和数据记录习惯。结合三年级上册综合实践活动课程，通过实际操作，提高学生的动手能力和科学素养，同时增强对天气变化的关注和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察天气现象，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。

2.增强学生的数据记录与分析能力，学会运用图表展示天气数据，提高信息处理能力。

3.培养学生的环保意识和社会责任感，认识到天气变化与人类活动的关系，倡导低碳生活。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解天气的基本概念：重点讲解天气与气候的区别，使学生明白天气是指短时间内的大气状况，而气候是指长期的大气状况。

-掌握天气预报的基本方法：通过实际操作，让学生学会如何观察云朵、温度、风向等天气现象，并能够根据这些信息进行简单的天气预报。

2.教学难点

-云的分类与特征：由于三年级学生对于云的分类知识较为陌生，难点在于如何准确描述不同类型云的特征，如积云、层云、卷云等。

-天气符号的识别：学生需要学会识别常用的天气预报符号，如太阳、云朵、雨滴、风等，以及它们所代表的天气现象。

-天气预报的记录与表达：难点在于如何将观察到的天气现象通过文字或图表的形式进行记录和表达，这需要学生具备一定的逻辑思维和表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解天气现象和符号，确保学生理解基本概念。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习如何观察和记录天气。

3.设计“天气侦探”游戏，让学生通过模拟天气预报员的角色，提高识别天气符号和表达天气情况的能力。

4.利用多媒体展示不同天气现象的图片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

5.安排户外实地观察天气的机会，让学生在实践中学习天气预报的制作过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天气预报》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气预报吗？你们是如何了解天气变化的？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，如日出、雨滴、风暴等，让学生初步感受天气的多变和有趣。

简短介绍天气预报的基本概念和重要性，如它如何帮助我们规划日常生活、出行等。

2.天气预报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气预报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气预报的定义，包括其主要组成元素，如温度、湿度、气压等。

详细介绍天气预报的组成部分，如气象卫星、地面气象站、气象雷达等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气预报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气预报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气预报案例进行分析，如高温预警、寒潮预警等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气预报在防灾减灾中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过天气预报提前做好准备。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气预报相关的主题进行深入讨论，如“如何提高天气预报的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气预报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气预报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气预报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气预报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气预报知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风向等，并尝试根据观察结果预测第二天的天气。

要求学生撰写一篇关于如何利用天气预报进行日常生活的简短报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够正确理解天气预报的基本概念，包括天气、气候、气象卫星、地面气象站等术语。

-学生能够识别并描述不同类型的云，以及它们与不同天气现象的关系。

-学生能够解读天气预报图表，理解温度、湿度、风向等数据。

2.技能提升

-学生通过实际操作，学会了如何观察