2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head第1课时说课稿 外研版（三起）[001].docx

2024秋三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead第1课时说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead第1课时说课稿外研版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“thisishishead”等基本句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解身体部位词汇，增强文化意识；通过思考不同身体部位在生活中的作用，提升思维品质；通过参与互动练习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣和接受能力较高。在知识层面，学生已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，如“thisis”和“thatis”等。然而，对于本节课将要学习的身体部位词汇和句型结构“thisishishead”等，部分学生可能存在一定的困难，因为它们涉及到更复杂的名词所有格用法。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力相对较弱。他们在听力和口语交流中能够较好地理解和表达，但在书写和阅读方面可能需要更多的指导和练习。此外，学生的思维能力也在逐步发展，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

在素质方面，三年级学生的好奇心强，学习积极性高，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采用多样化的教学方法和活动来维持他们的兴趣和参与度。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《英语》三年级上册Module10Unit1的教学用书。

2.辅助材料：准备与身体部位相关的图片、卡片，以及展示身体部位的PPT或视频。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与课文相关的英语听力材料。

4.教室布置：设置互动区域，摆放桌椅，便于小组活动和角色扮演。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!”，营造轻松的英语学习氛围。

2.教师展示与身体部位相关的图片，引导学生用英语描述这些图片，复习已学词汇。

3.教师提问：“Canyoushowmeyourhead?Canyoushowmeyourhand?”，检查学生对身体部位词汇的掌握情况。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示课文主人公的图片，引导学生观察并思考：“Whoishe?Whatishedoing?”

2.教师用英语朗读课文第一段，学生跟读，注意语音、语调。

3.教师提问：“Whatisthis?It’shishead.”，引导学生理解“thisis”的用法。

三、课文学习（25分钟）

1.教师用PPT展示课文内容，学生跟读并模仿语音、语调。

2.教师引导学生观察课文中的身体部位词汇，如“head,hand,arm,leg,foot”等，并解释其含义。

3.教师提问：“Thisishishead.Canyoushowmeyourhead?”，让学生用英语回答，巩固身体部位词汇。

4.教师引导学生学习课文中的句型结构“thisishishead”，并举例说明其用法。

5.教师展示与课文相关的图片，让学生用英语描述图片内容，进一步巩固所学词汇和句型。

四、互动练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个身体部位，用英语描述该部位的特点。

2.小组代表向全班展示描述，其他学生评价并补充。

3.教师播放与课文相关的听力材料，学生跟读并模仿语音、语调。

4.教师提问：“Whatisthis?It’shishead.”，让学生用英语回答，巩固听力材料中的内容。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的身体部位，并练习使用“thisis”句型。

3.教师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

六、课堂反思（课后）

1.教师回顾本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。

2.教师思考如何提高学生的英语学习兴趣，激发他