Unit 3 Faster,higher, stronger Developing ideas The Return of the Champion 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自高二英语外研版选择性必修第一册，Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion。本单元围绕“运动精神”这一主题展开，通过阅读关于运动员的故事，引导学生理解体育精神，培养团队合作和拼搏精神。课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提升英语阅读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方体育文化的认识，培养批判性思维和跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习、合作学习和创新学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解和掌握课文中的关键信息，包括运动员的故事背景、体育精神以及相关词汇和句型。

-细节举例：例如，学生需要能够识别并理解课文中关于运动员训练、比赛和胜利的描述，以及这些描述所体现的拼搏精神和团队合作。

2.教学难点

-难点内容：培养学生对复杂句型结构的理解和应用能力，尤其是在描述运动员经历和情感时使用的定语从句和状语从句。

-细节举例：例如，学生在理解定语从句“whonevergaveup”时，可能会遇到困难，需要教师通过示例和练习来帮助学生理解“who”作为关系代词的用法。此外，学生在翻译或复述课文时，可能难以准确表达“hewasdeterminedtowin”中的“determined”一词所蕴含的决心和毅力。教师应通过逐步分解句子结构，提供足够的语言支持，帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，并通过小组讨论深入探讨体育精神的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，提高学生的语言运用能力和情境感知能力。

3.利用多媒体资源，如视频片段和图片，帮助学生直观地理解运动员的训练和生活，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段奥运会或体育赛事的视频片段，激发学生对体育活动的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantspiritinsports?”（你认为在体育运动中最重要的是什么精神？）

3.学生回答后，教师总结：“Sportsspiritincludesdetermination,teamwork,andperseverance.Today,wewilllearnaboutthestoryofachampionwhoembodiesthesevalues.”（体育运动精神包括决心、团队合作和毅力。今天，我们将学习一个体现这些价值观的冠军的故事。）

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解课文标题“TheReturnoftheChampion”的含义，并简要介绍主人公。

2.阅读课文第一段，教师提问：“Whatchallengesdidthechampionface?”（冠军面临了哪些挑战？）

3.学生回答后，教师总结并讲解相关词汇和句型。

4.阅读课文第二段，教师提问：“Howdidthechampionovercomethesechallenges?”（冠军是如何克服这些挑战的？）

5.学生回答后，教师讲解定语从句和状语从句的用法，并举例说明。

6.阅读课文第三段，教师提问：“Whatlessonscanwelearnfromthechampion’sstory?”（我们能从冠军的故事中学到什么？）

7.学生回答后，教师总结并强调体育精神的重要性。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分为小组，讨论课文中的关键信息，如运动员的训练、比赛和胜利。

2.角色扮演：每组选择一个角色，复述课文中的故事，其他学生猜测角色。

3.词汇游戏：教师展示课文中的重点词汇，学生快速反应并给出例句。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisthemostimportantlessonyouhavelearnedfromthisst